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著名的物理学家爱因斯坦曾经说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”我认为观察是发现问题的基础,有新的发现才能使学生提出自己的问题。观察是人类认识自然的基本途径,也是小学生初步认识自然事物、进行科学启蒙教育的重要途径。在指导学生认识各种自然事物的过程中,在培养学生学科学、用科学的综合能力的过程中,都离不开观察的活动。在前苏联科学院巴甫洛夫生理研究所的建筑物上镌刻着巴甫洛夫的题词:“观察、观察、再观察”。观察是对研究对象有目的、有计划的视觉行为,是人类取得经验的主要手段之一。《科学(3一6年级)课程标准》中