自然事物相关论文
一如画(picturesqe)的观念在西方艺术得以流行的时期,基本限定在18世纪30年代至19世纪30年代,这一观念在美术领域内所取得的成就,......
对于我这个刚踏入淮阴商业学校校门的学生来说，创新是一个既陌生而又熟悉的词语。因为以前从来未接触过，所以具体不知道创新是干什么......
在自然科学研究中，系统论是分析研究各种自然事物之间存在紧密联系与客观规律的科学理论，并与信息论和控制论合称“三论”。从社会科......
科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径．也指学生们用以获取知识、领悟科学的......
《科学课程标准》要求学生“能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案”；在情感态度与......
语文教学的核心之一是引发学生阅读的兴趣,进而去阅读.如何引发这一系列的行为,正是教育工作者要研究的事情.阅读并不是人类天然的......
"形象"一词在汉语中释为形体、形态、形状、表象等,它是天然物体或人工制造而成的一种审美形态。"形象"一词应用在不同的范畴便有......
“比德”为美，是儒家关于自然美本质的基本观点。其含义是，自然物的美，不在于事物的自然属性，而在于它们所象征的道德意义。屈原《楚辞......
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出:“要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,使学生树立科......
“大音希声，大象无形……”。意思是说：真正的天籁之音，是无法用一般的音律被听觉感受的；真正的天道常伦，是无法用一般的形象被视觉感受......
【中图分类号】G 62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0158-01 课程标准指出：科学学习要以探究为核心，探究既是科学......
这篇文章是由一九五三年末的旧稿稍加整理而成的。呂熒是我的美学思想的第一个批評者,其后那些对我的批評,无論在批評观点或批評......
低年段学生对于自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想看一看、摸一摸、闻一闻……这些都是人类探索世界的本能行为。李......
【正】 一些美学家在批评黑格尔的美学时,大都责备他忽视或轻视自然美。按其自然美论在黑格尔的整个美学体系中所占的地位,这种批......
美是有客观性的。美丽的自然事物被文人们反复运用，多次启开人们的审美之门。这些意象，也借助优美的诗文，叠加了各种摇曳多姿的人文美......
画竹离不开对具体场景与季节气候变化的描绘。宋人作画尚“理”，画家观察了解自然事物，先从其外部特征开始入手进而了解对象的内在规......
生活中,美无处不在,客观认为事物属性本来就是美的,关键在于能不能感受到它的存在,世间有各种各样的'美',然而在众多的......
校园里的树木，不仅装点了学校的景观，而且具有保护和改善校园环境的作用，可以说是学生最经常接触的自然事物了。但是许多学生常常会视......
在课堂教学中，如何运用多种多样的教学手段和教学方法，对学生进行科学自然观的教育，使学生学会用科学的眼光看待周围的自然事物，用科学......
设计意图陈鹤琴先生说:“大自然、大社会都是活教材,是知识的主要来源。”幼儿对自然有与生俱来的亲近感,幼儿在接触自然的过程中,......
自然美是指存在于自然界的事物的美。“所谓自然事物，也是指自然发生而不依存于人或社会关系的纯自然的事物。”（蔡仪．美学原理提纲．广......
【正】 在五十年代末和六十年代初,关于美学问题的讨论曾有过一段热潮。当时读了一些文章,特别是读了朱光潜先生的一些文章,有点不......
小学科学课程标准第二部分课程目标中指出“通过科学课程的学习，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢......
2017年新课程标准强调科学概念的教学。学生在学习概念之前，头脑中对于将要学习的概念并非空白的，往往带着各种关于自然事物或现象的......
墨子及其创立的墨家学派，从当时的社会现实和中国的文化传统出发，提出了“和”的理论架构、社会理想和境界追求。墨子所说之“和”，既......
古代诗人留下了许多不朽的咏雨诗篇，在这些诗中，诗人把自身独特的生命体验倾注于“雨”这一自然事物之中，或表现出安闲自适的情怀，或表......
自然新课标指出：自然课教学的基本过程是学生在教师的引导下主动认识自然事物和应用所获得的知识。教师要尽可能地启发学生自行探求......
1变量控制在科学实验中有着重要地位 新的科学课程标准中，要求学生积极主动探求自然事物，形成对世界的科学认识，使其具有良好的科学素......
【正】 绘画与观看绘画是一种视觉艺术,因此它与人的观看活动有着天然的关系。它通过观看,并且构成观看的视觉图像,显示观看到的东......
何为“抽象”呢？“沃林格（德国艺术家）指出‘抽象’的形式……与写实性的形象移情之不同在于‘抽象’表现的是对生命和现实世界的隔离......
“爱物”是中国传统道德思想的一个重要内容，其强调人与自然要和谐相处，要爱惜一切与人生存密切相关的的事物，这也是“天人合一”哲学......
小学科学教学是科学的基础教育，是对儿童进行启蒙教育的一门主要课程，担负着儿童科技创新启蒙的重任，科学教学的基本过程是学生在教师......
“形而上学”是一个西方哲学概念，原意为“在物理学之后”。这一概念的形成本没有什么学理因素，只是由于后人在整理亚里士多德著述时......
一、立象尽意任何绘画形式，都是通过以对“象”的刻画为媒介来表现自然，表现人对于自然事物的认识。所谓“象”，就是事物的外在形式表......
一、鼓励自主质疑,精彩生成问题 《科学课程标准》要求:“能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。科学的发展是从问......
苏霍姆林斯基说“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水份对于植物之必不可少一样.”学会多角度观察是认识事物的开始,是学......
探究是小学科学教学的核心和灵魂.问题又是科学探究的起点.教师要鼓励学生从人们司空见惯的事物中发现问题,提出问题,并以此作为教......
【正】 歌德(1749—1832)作为一个伟大诗人、剧作家跻于十九世纪德国古典美学家的行列,占有特殊的一席地位。在康德到黑格尔那一长......
人们参与群众文化活动的过程，也是一个审美的过程，更是充分地愉悦和满足自己心理的过程，审美效能始终表现在文化活动的全过程中。所谓......
多年来的实验教学，使学生习惯于“教师根据自然事物提问——学生思考回答——动手实验验证结论”的教学程序，知识对于学生来说往往是......
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教学应该引领学生学习与周围世界有关的科学知识，使他们体验科学活动的过程......
