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摘要：《全民健身计划纲要》颁布之后，“终身体育”“、健康第一”等体育思想为高校体育工作指明了改革方向。对于独立学院而言，如何结合自身状况，进一步培养学生的健康体魄，打造健康和谐的校园体育文化，值得独立学院体育工作者深入思考。目前来看，大部分独立学院举办的校园体育活动传统、刻板，弊端较多。与之相反，独立学院开展体育文化节的优越性不言自明。为此，笔者通过实地调查、访谈、查阅文献，系统分析了传统运动会的不足以及独立学院开展体育文化节的必要性及对策。
关键词：独立学院 体育文化节 必要性 对策
随着社会发展，人们对健康的认识越来越深刻。1995年6月20日，《全民健身计划纲要》颁布，标志我国的0群众性体育建设进入了一个新的阶段。自此，“终身体育”“、健康第一”等体育思想为高校体育工作指明了改革方向。对于独立学院而言，在贯彻《全民健身计划纲要》指导思想的同时，如何结合自身状况，进一步培养学生的健康体魄，打造健康和谐的校园体育文化，值得独立学院体育工作者深入思考。
目前来看，大部分独立学院举办的校园体育活动以竞技体育为主，弊端较多。与之相反，“校园体育文化节是以校园为空间，以教师、学生参与为主体，以娱乐性、健身性的体育项目为主要内容，运用独特的表现形式展示师生风貌；力求达到健身、健心的效果，在一定时间内采用分散和集中方法的组织活动。”
两相对比，独立学院开展体育文化节的优越性不言自明。为此，笔者通过实地调查、访谈、查阅文献，系统分析了传统运动会的不足以及独立学院开展体育文化节的必要性及对策。
体育文化节推行的必要性
运动会是学校体育活动的主要部分，它在中国体育发展史上发挥过不曾磨灭的重要作用。但是，随着社会的发展进步，传统的学校运动会模式的种种弊端逐渐显露出来。如果从“健康第一”、“终身体育”以及素质教育的角度重新审视传统运动会的话，可以发现它在体育理念、组织形式等很多方面都与现代体育理念格格不入。独立学院的运动会更是如此。每到校运会期间，学生乘机外出游玩，运动场上的人寥寥无几，甚至有时候观看的学生还没有运动员多。据笔者调查，一般独立学院参加校运会的人数大约占校总人数的3%左右，参与运动会的总人数也仅占总人数的15%上下。总的来说，传统运动会的弊端有以下几点。
一、 体育思想落后，偏重田径。
长期以来，受体育传统和过去竞技体育思维定势的影响，高校体育活动的指导思想落后，实际操作中偏重于田径项目。独立学院虽然是新兴事物，但很多学校活动都脱胎于传统高校。如此，独立学院的运动会也效仿竞技成分较高的运动会模式，生搬硬套竞技体育规则。这样，参加体育比赛的往往只是极少数具有一定天赋的学生，绝大多数同学只能沦为看台上的观众，无法体会体育活动的乐趣。再者，田径运动相对具有专业化、竞技化特点，缺少集体协作精神，也在一定程度上使得参加校运会的学生越来越少。
二、重视竞技体育，缺乏趣味。
大学校运会模式传统，侧重田径运动会，再加上很长一段时间里国家重视竞技体育发展，高校校运会也相应地受到竞技体育重视竞技，讲究名次的根深蒂固影响。因此，大多数独立学院也不自觉的“继承”了这种高水平比赛模式。这样一来，校运会重视金牌与锦标，重视竞技与名次，唯独忽视了广大学生的健康。而且，这种高强度、快节奏的比赛模式也影响了大部分师生参加体育活动的积极性。此外，相对媒体中播报的同类项目比赛，校运会无疑相形见绌，也因此更难引起学生的注意和兴趣。体育活动本身的娱乐性和休闲性在校运会中无法凸显，进一步减少了校运会的趣味性与吸引力，甚至使一部分学生反感、排斥运动会。
三、比赛教学脱节，关联度小。
自教育部提出体育课“三自主”原则之后，大部分独立学院的田径课选修率呈降低趋势，甚至一部分高校直接取消了相关田径项目。相反，一些趣味性高，时代感强的体育项目受到大多数学生的欢迎，开展的如火如荼。然而，大部分独立学院开展的校运会却还是诸如铁饼、标枪、三级跳等项目。对学生而言，体育教学中没有深入学习过这些项目，参加校运会时只能吃中学时代的田径“老本”。独立学院校运会与体育教学活动的明显脱节，无法体现教学效果，甚至有碍体育教学的健康有序发展。
除以上几点之外，独立学院开展的传统校运会还具有其他不足与缺点，比如说与现在提倡的素质教育格格不入，无法有效提高学生的体育意识。而且传统校运会的各项比赛一般都相对的缺乏公平性，比如体育生和一部分特长生与普通学生站在同一竞技平台，比赛结果几乎可以预测。还有就是传统校运会体育项目设计不够合理，“学非所用”、“学非所爱”现象严重。而且运动会时间集中，部分学生需要在短时间内参加多项比赛，难免出现安全隐患。也因此，独立学院开展体育文化节取代传统运动会的必要性越来越得到大多数体育工作者的认可与支持。
体育文化节及推行对策
对大多数独立学院而言，广义的校园文化应该是学校物质存在与精神存在的总和，狭义的校园文化则是以该校校园为物质基础，是各种制度、活动、精神状态的综合。无疑，体育文化也是独立学院校园文化的重要组成部分。从社会视角来看，体育文化是一种特殊的社会文化现象，是一种可观赏、可参与、可锻炼的文化现象。据王华认为，“校园体育文化是以健康第一为指导思想，以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，以增强体质为目的，以增进健康目标，具有独特表现形式的一种群体文化。”
发展校园体育文化，无疑是独立学院提升校园软实力的重要一环。对大部分独立学院而言，摆脱传统校运会的桎梏，发挥体育文化节优势，具有得天独厚的优势所在。独立学院体育工作者应该使广大师生意识到开展体育文化节是提升竞争意识、协作精神、拼搏意志、创新能力的重要途径。为此，独立学院体育文化节应该发挥好体育活动的教化作用，以具有时代感、趣味性的内容吸引学生的注意力，最终提升全体师生的综合素质。为此，笔者认为独立学院应该从以下五点着手开展体育文化节： 一、明确体育文化地位，建设和谐校园文化。
独立学院体育文化是校园文化的重要组成部分：对内，它是培养学生竞争、协作精神的不二法门，对学生的健康成长有着巨大影响；对外，则是展示校园文化的窗口，是提升独立学院软实力的捷径。对于大部分独立学院而言，学校举办的体育活动是校园文化建设中参与人数最多的集体项目。因此，明确体育文化的重要地位，对于建设和谐校园文化至关重要，更是提升办学层次和办学水平必由之路。
举办校园体育文化节是独立学院建设和谐校园文化的重要途径，也是“弘扬体育精神、倡导人文关怀”的有力措施，理应成为学校师生提高体育意识，锻炼强健体魄的大舞台。因此，体育文化节应该主打校园文化牌，将体育活动的激情、体育精神和体育文化知识结合在一起，将体育比赛、体育表演和征文、绘画、摄影等有机整合，全力打造具有独立学院自身特色的体育文化节品牌。通过举办具有自身特色的体育文化节，独立学院可以营造一种积极向上、充满凝聚力的校园文化氛围，最终将索质教育思想落实在体育教学领域。
二、形成体育文化节特色，优化项目设置。
跟传统的高校运动会相比，独立学院开展体育文化节更容易突出自身优势，也更容易进行体育教学、比赛的改革与创新。所以，独立学院开展体育文化节的过程中要注意结合自身特色，深入体育教学改革、创新体育活动项目设置以及体育文化节的组织形式。一般来讲，体育文化节比传统校运会更受广大师生欢迎的根源就在于体育项目丰富多样，组织形式灵活多变，能够充分满足师生进行体育活动的需要与实际。基于此，体育文化节的项目设置就要在传统校运会的基础上进行创新，增加体育活动的趣味性、混合性、观赏性、知识性。具体来讲，趣味类体育活动可以开展集体接力赛、拔河、团体跳绳，还有一些具有民间特色的体育活动；混合性的体育活动，则可以将体育活动与其他学科相结合，比如体育画报、板报、海报制作，体育摄影、摄像比赛，体育征文、体育口号书法展览等等；观赏性的体育活动则可以进行广播操表演、街头舞蹈表演、集体武术表演等等；知识性的体育活动则可以请有关体育专家开展一些讲座，还可以进行体育时事竞答、体育知识竞答以及开展裁判培训班、急救知识培训等等。
三、强化体育文化节宣传，转变师生体育观。
对于大部分独立学院而言，体育文化节还是一个新兴事物。要想充分发挥体育文化节的优势所在，必然要加大宣传力量，改变广大师生对传统校运会刻板单调的认识。因此，强化体育文化宣传，转变师生体育观，需要从以下三个方面着手：首先是充分利用校园媒体如广播、网络、宣传栏等方式提升校园体育文化节节日氛围，尤其是要将体育文化节的开幕式、闭幕式作为宣传鼓动的“重头戏”。这样，一方面能通过院系（部门）方队与各种团体活动使大部分人参与其中，另一方面又能借此机会集中展现体育文化节魅力，达到宣传介绍目的。其次是从组织架构方面加强体育文化节宣传工作。一般而言，体育部应该与校团委和校工会分头合作，前者是要借助院系力量、校院两级学生组织、学生社团等尽可能多的力量推进体育文化节开展，后者则是有力的将全校教职工集合成一个有机整体，促进广大教职工融入体育文化节中来。最后则是及时进行总结工作，为下一年度体育文化节的顺利开展做好准备工作。同时将结合独立学院的教育目标、学校特色，将学校体育文化节推向社会，进一步落实宣传工作，转变社会人士的体育观。
结论及建议
据笔者研究，目前我国已经有一批高校陆续采取体育文化节的形式开展校园体育活动，但在湖北省内，以体育文化节替代传统校运会的独立学院尚且寥寥无几。据搜集到的一部分文献资料来看，在湖北有武汉大学、湖北大学、武汉职业技术学院、武汉科技大学、武汉电力职业技术学院、湖北交通职业技术学院、武汉铁路职业技术学院等学校以体育文化节替代传统校运会，其中对独立学院开展体育文化节借鉴意义较大的当推武汉职业技术学院举办体育文化节的经验得失。
据杨敏《高职院校校园体育文化节现状及对策研究——以武汉职业技术学院为例》统计，推行体育文化节模式以来，全校九成以上的学生参与到学校体育文化节中来。据卢洋统计，该学院2010年度体育文化节竞赛数据如下 ：
（表1：2010年武汉职业技术学院体育文化节体育竞赛数据统计）
由此可见，体育文化节在提升师生参与积极性方面比传统校运会具有更明显的效果。通过举办校园体育文化节，广大师生对学校组织各类体育活动的评价越来越高。总的来讲，师生踊跃参与校园体育活动不仅是提升校园凝聚力的重要举措，更是构建和谐校园文化的关键。对于独立学院而言，举办校园体育文化节的意义其实更加深远。对学校而言，它在营造校园文化氛围、形成学校教育特色、打响学校品牌方面具有举足轻重的作用；对单个学生而言，它是促进个体身心健康、提升自信心的关键；对于师生整体而言，它又是开展群众体育运动，提高大众体育意识，增加人际关系的良好机制。
因此，独立学院以体育文化节替代传统校运会是大势所趋，更是实现全民健身，推进素质教育和终身体育教育的关键举措。各独立学院应该根据自身特色，推行体育文化节，创新体育文化节形式，以体育文化节为抓手，促进校园文化建设，进而推进群众体育发展，有效地提高人们的生活质量。
参考文献：
[1] 陈煜.论21世纪高校体育的改革与发展[J].体育学刊，2000（1）.
[2] 富嘉贞.校运会向体育节转轨的研究〔J〕.成都体育学院学报，2000（2）.
[3] 郝玉、贺军萍、张弓.新世纪高校校内传统田径运动会改革思考[J].北京体育大学学报，2003（1）.
[4] 龚德贵.论体育文化与校园文化建设的意义[J].北京体育大学学报.2002 （2） .
[5] 胡小明.新世纪体育的走向[J].体育与科学，2001（4）.
[6] 靳守国. 试论普通高校运动会的新模式———体育文化节[J]. 河南机电高等专科学校学报，2007（2）.
关键词：独立学院 体育文化节 必要性 对策
随着社会发展，人们对健康的认识越来越深刻。1995年6月20日，《全民健身计划纲要》颁布，标志我国的0群众性体育建设进入了一个新的阶段。自此，“终身体育”“、健康第一”等体育思想为高校体育工作指明了改革方向。对于独立学院而言，在贯彻《全民健身计划纲要》指导思想的同时，如何结合自身状况，进一步培养学生的健康体魄，打造健康和谐的校园体育文化，值得独立学院体育工作者深入思考。
目前来看，大部分独立学院举办的校园体育活动以竞技体育为主，弊端较多。与之相反，“校园体育文化节是以校园为空间，以教师、学生参与为主体，以娱乐性、健身性的体育项目为主要内容，运用独特的表现形式展示师生风貌；力求达到健身、健心的效果，在一定时间内采用分散和集中方法的组织活动。”
两相对比，独立学院开展体育文化节的优越性不言自明。为此，笔者通过实地调查、访谈、查阅文献，系统分析了传统运动会的不足以及独立学院开展体育文化节的必要性及对策。
体育文化节推行的必要性
运动会是学校体育活动的主要部分，它在中国体育发展史上发挥过不曾磨灭的重要作用。但是，随着社会的发展进步，传统的学校运动会模式的种种弊端逐渐显露出来。如果从“健康第一”、“终身体育”以及素质教育的角度重新审视传统运动会的话，可以发现它在体育理念、组织形式等很多方面都与现代体育理念格格不入。独立学院的运动会更是如此。每到校运会期间，学生乘机外出游玩，运动场上的人寥寥无几，甚至有时候观看的学生还没有运动员多。据笔者调查，一般独立学院参加校运会的人数大约占校总人数的3%左右，参与运动会的总人数也仅占总人数的15%上下。总的来说，传统运动会的弊端有以下几点。
一、 体育思想落后，偏重田径。
长期以来，受体育传统和过去竞技体育思维定势的影响，高校体育活动的指导思想落后，实际操作中偏重于田径项目。独立学院虽然是新兴事物，但很多学校活动都脱胎于传统高校。如此，独立学院的运动会也效仿竞技成分较高的运动会模式，生搬硬套竞技体育规则。这样，参加体育比赛的往往只是极少数具有一定天赋的学生，绝大多数同学只能沦为看台上的观众，无法体会体育活动的乐趣。再者，田径运动相对具有专业化、竞技化特点，缺少集体协作精神，也在一定程度上使得参加校运会的学生越来越少。
二、重视竞技体育，缺乏趣味。
大学校运会模式传统，侧重田径运动会，再加上很长一段时间里国家重视竞技体育发展，高校校运会也相应地受到竞技体育重视竞技，讲究名次的根深蒂固影响。因此，大多数独立学院也不自觉的“继承”了这种高水平比赛模式。这样一来，校运会重视金牌与锦标，重视竞技与名次，唯独忽视了广大学生的健康。而且，这种高强度、快节奏的比赛模式也影响了大部分师生参加体育活动的积极性。此外，相对媒体中播报的同类项目比赛，校运会无疑相形见绌，也因此更难引起学生的注意和兴趣。体育活动本身的娱乐性和休闲性在校运会中无法凸显，进一步减少了校运会的趣味性与吸引力，甚至使一部分学生反感、排斥运动会。
三、比赛教学脱节，关联度小。
自教育部提出体育课“三自主”原则之后，大部分独立学院的田径课选修率呈降低趋势，甚至一部分高校直接取消了相关田径项目。相反，一些趣味性高，时代感强的体育项目受到大多数学生的欢迎，开展的如火如荼。然而，大部分独立学院开展的校运会却还是诸如铁饼、标枪、三级跳等项目。对学生而言，体育教学中没有深入学习过这些项目，参加校运会时只能吃中学时代的田径“老本”。独立学院校运会与体育教学活动的明显脱节，无法体现教学效果，甚至有碍体育教学的健康有序发展。
除以上几点之外，独立学院开展的传统校运会还具有其他不足与缺点，比如说与现在提倡的素质教育格格不入，无法有效提高学生的体育意识。而且传统校运会的各项比赛一般都相对的缺乏公平性，比如体育生和一部分特长生与普通学生站在同一竞技平台，比赛结果几乎可以预测。还有就是传统校运会体育项目设计不够合理，“学非所用”、“学非所爱”现象严重。而且运动会时间集中，部分学生需要在短时间内参加多项比赛，难免出现安全隐患。也因此，独立学院开展体育文化节取代传统运动会的必要性越来越得到大多数体育工作者的认可与支持。
体育文化节及推行对策
对大多数独立学院而言，广义的校园文化应该是学校物质存在与精神存在的总和，狭义的校园文化则是以该校校园为物质基础，是各种制度、活动、精神状态的综合。无疑，体育文化也是独立学院校园文化的重要组成部分。从社会视角来看，体育文化是一种特殊的社会文化现象，是一种可观赏、可参与、可锻炼的文化现象。据王华认为，“校园体育文化是以健康第一为指导思想，以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，以增强体质为目的，以增进健康目标，具有独特表现形式的一种群体文化。”
发展校园体育文化，无疑是独立学院提升校园软实力的重要一环。对大部分独立学院而言，摆脱传统校运会的桎梏，发挥体育文化节优势，具有得天独厚的优势所在。独立学院体育工作者应该使广大师生意识到开展体育文化节是提升竞争意识、协作精神、拼搏意志、创新能力的重要途径。为此，独立学院体育文化节应该发挥好体育活动的教化作用，以具有时代感、趣味性的内容吸引学生的注意力，最终提升全体师生的综合素质。为此，笔者认为独立学院应该从以下五点着手开展体育文化节： 一、明确体育文化地位，建设和谐校园文化。
独立学院体育文化是校园文化的重要组成部分：对内，它是培养学生竞争、协作精神的不二法门，对学生的健康成长有着巨大影响；对外，则是展示校园文化的窗口，是提升独立学院软实力的捷径。对于大部分独立学院而言，学校举办的体育活动是校园文化建设中参与人数最多的集体项目。因此，明确体育文化的重要地位，对于建设和谐校园文化至关重要，更是提升办学层次和办学水平必由之路。
举办校园体育文化节是独立学院建设和谐校园文化的重要途径，也是“弘扬体育精神、倡导人文关怀”的有力措施，理应成为学校师生提高体育意识，锻炼强健体魄的大舞台。因此，体育文化节应该主打校园文化牌，将体育活动的激情、体育精神和体育文化知识结合在一起，将体育比赛、体育表演和征文、绘画、摄影等有机整合，全力打造具有独立学院自身特色的体育文化节品牌。通过举办具有自身特色的体育文化节，独立学院可以营造一种积极向上、充满凝聚力的校园文化氛围，最终将索质教育思想落实在体育教学领域。
二、形成体育文化节特色，优化项目设置。
跟传统的高校运动会相比，独立学院开展体育文化节更容易突出自身优势，也更容易进行体育教学、比赛的改革与创新。所以，独立学院开展体育文化节的过程中要注意结合自身特色，深入体育教学改革、创新体育活动项目设置以及体育文化节的组织形式。一般来讲，体育文化节比传统校运会更受广大师生欢迎的根源就在于体育项目丰富多样，组织形式灵活多变，能够充分满足师生进行体育活动的需要与实际。基于此，体育文化节的项目设置就要在传统校运会的基础上进行创新，增加体育活动的趣味性、混合性、观赏性、知识性。具体来讲，趣味类体育活动可以开展集体接力赛、拔河、团体跳绳，还有一些具有民间特色的体育活动；混合性的体育活动，则可以将体育活动与其他学科相结合，比如体育画报、板报、海报制作，体育摄影、摄像比赛，体育征文、体育口号书法展览等等；观赏性的体育活动则可以进行广播操表演、街头舞蹈表演、集体武术表演等等；知识性的体育活动则可以请有关体育专家开展一些讲座，还可以进行体育时事竞答、体育知识竞答以及开展裁判培训班、急救知识培训等等。
三、强化体育文化节宣传，转变师生体育观。
对于大部分独立学院而言，体育文化节还是一个新兴事物。要想充分发挥体育文化节的优势所在，必然要加大宣传力量，改变广大师生对传统校运会刻板单调的认识。因此，强化体育文化宣传，转变师生体育观，需要从以下三个方面着手：首先是充分利用校园媒体如广播、网络、宣传栏等方式提升校园体育文化节节日氛围，尤其是要将体育文化节的开幕式、闭幕式作为宣传鼓动的“重头戏”。这样，一方面能通过院系（部门）方队与各种团体活动使大部分人参与其中，另一方面又能借此机会集中展现体育文化节魅力，达到宣传介绍目的。其次是从组织架构方面加强体育文化节宣传工作。一般而言，体育部应该与校团委和校工会分头合作，前者是要借助院系力量、校院两级学生组织、学生社团等尽可能多的力量推进体育文化节开展，后者则是有力的将全校教职工集合成一个有机整体，促进广大教职工融入体育文化节中来。最后则是及时进行总结工作，为下一年度体育文化节的顺利开展做好准备工作。同时将结合独立学院的教育目标、学校特色，将学校体育文化节推向社会，进一步落实宣传工作，转变社会人士的体育观。
结论及建议
据笔者研究，目前我国已经有一批高校陆续采取体育文化节的形式开展校园体育活动，但在湖北省内，以体育文化节替代传统校运会的独立学院尚且寥寥无几。据搜集到的一部分文献资料来看，在湖北有武汉大学、湖北大学、武汉职业技术学院、武汉科技大学、武汉电力职业技术学院、湖北交通职业技术学院、武汉铁路职业技术学院等学校以体育文化节替代传统校运会，其中对独立学院开展体育文化节借鉴意义较大的当推武汉职业技术学院举办体育文化节的经验得失。
据杨敏《高职院校校园体育文化节现状及对策研究——以武汉职业技术学院为例》统计，推行体育文化节模式以来，全校九成以上的学生参与到学校体育文化节中来。据卢洋统计，该学院2010年度体育文化节竞赛数据如下 ：
（表1：2010年武汉职业技术学院体育文化节体育竞赛数据统计）
由此可见，体育文化节在提升师生参与积极性方面比传统校运会具有更明显的效果。通过举办校园体育文化节，广大师生对学校组织各类体育活动的评价越来越高。总的来讲，师生踊跃参与校园体育活动不仅是提升校园凝聚力的重要举措，更是构建和谐校园文化的关键。对于独立学院而言，举办校园体育文化节的意义其实更加深远。对学校而言，它在营造校园文化氛围、形成学校教育特色、打响学校品牌方面具有举足轻重的作用；对单个学生而言，它是促进个体身心健康、提升自信心的关键；对于师生整体而言，它又是开展群众体育运动，提高大众体育意识，增加人际关系的良好机制。
因此，独立学院以体育文化节替代传统校运会是大势所趋，更是实现全民健身，推进素质教育和终身体育教育的关键举措。各独立学院应该根据自身特色，推行体育文化节，创新体育文化节形式，以体育文化节为抓手，促进校园文化建设，进而推进群众体育发展，有效地提高人们的生活质量。
参考文献：
[1] 陈煜.论21世纪高校体育的改革与发展[J].体育学刊，2000（1）.
[2] 富嘉贞.校运会向体育节转轨的研究〔J〕.成都体育学院学报，2000（2）.
[3] 郝玉、贺军萍、张弓.新世纪高校校内传统田径运动会改革思考[J].北京体育大学学报，2003（1）.
[4] 龚德贵.论体育文化与校园文化建设的意义[J].北京体育大学学报.2002 （2） .
[5] 胡小明.新世纪体育的走向[J].体育与科学，2001（4）.
[6] 靳守国. 试论普通高校运动会的新模式———体育文化节[J]. 河南机电高等专科学校学报，2007（2）.