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现在越来越多的韩国年轻人不再把进入名牌大学视为他们人生的唯一选择，转而报读就业前景更好的职业技术培训学校，向来高度重视子女教育的一些韩国父母也开始支持孩子的这一决定。
转变观念
每年高考，为了确保路上交通顺畅，让学生可以准时抵达考场，韩国股市必须推迟1小时开业；学生进行英语听力考试时，机场起降也得暂停35分钟，这一切都在说明韩国人是何等重视子女的高考。但当今韩国的经济疲弱不振，加上就业制度严苛、僵化，即使学生在大学入学考试中成绩优异，也不代表他们的前途就一片光明。根据2015年的统计数据，韩国15岁至29岁年轻人的失业率超过11%，创上世纪90年代末以来的新高。这促使一些韩国年轻人放弃进入顶尖大学的机会，转而报读职业技术培训学校，或者干脆高中毕业直接到社会上谋生。统计显示：2015年韩国高中生进入大学的人数比例为70.8%。此平均入学率远高于经济合作与发展组织（OECD）其他成员方。不过，相较于2008年的77%，2015年的韩国大学入学人数下降了6.2个百分点。
韩国外国语大学经济系教授孙宗七认为，在这个历来重视教育和学历的国家，韩国父母的想法也在渐渐改变，虽然还不是很明显，但“人们开始有这个想法，逐渐意识到未必非得要上大学不可。父母把孩子送进好大学的意愿正在减退”。许多韩国大学毕业生或中途退学的大学生报读两年制或三年制的职业技术培训学校——这些学校主要提供看护、物理治疗、社会服务以及学前教育等培训课程。
当然，选择上大学的人依然占大多数，2015年大学与大专院校的招生人数分别为35.6万人和21.4万人。不过，据韩国大学教育理事会统计，在过去3年，韩国大学毕业后又就读职业技术教育学校的人数增长了25%，共1379人。尽管与大学生整体人数相比微不足道，却反映出一种趋势，说明年轻人的想法正出现小幅变化。
富川大学下学期的护理课程为大学生预留了5个护理课程名额，有约40名持学士学位的学生提出申请。护理学教授柳素英说：“就业形势很严峻，年轻人纷纷寻找专业对口的工作，所以这么多人来学习护理。”
强化中等职业教育
早在2008年，韩国向社会公布了由国会批准通过的《人力资源开发基本法修订案》。根据议案，韩国首先对职业教育体制进行了较大的改革。改革将职业高中改名为“专门系高中”，即专业高中，区别于另一类“一般高中”。这一措施以总统令的形式颁布，其宗旨是提升职业专门教育的社会地位，加大投入，增加升学率与就业率，宣传职业专门教育的重要性，扭转社会对职业高中的偏见，加强学校教育的专门性。
从2007年开始，韩国海洋水产部、农林部、国防部、文化旅游部、信息通讯部、产业资源部、专利厅等率先在全国扶持104所专业高中，与学校签订协议，支持学校办教育，财政部、劳动部、兵务厅也随即积极支援。韩国教育与人力资源部还修订了《初中等教育法实施令》，系统改革相关法律，作出新的政策性调整，如提前完成2030年专门教育计划等。韩国还将职业专门教育与大学专门教育接轨，毕业后达到学士水平，实现升学与就业一条龙服务，吸引更多的学生与家长贡献于国家专门人才培养与建设计划，以适应2030年人均国内生产总值4.9万美元的社会需求。改革后，外语、体育高中也被编入了专业高中，构筑经验、阅历、能力和贡献的社会，消除学历、学阀、名门的弊端。
韩国政府与社会高度关心职业教育的另一层原因在于：韩国青少年厌倦理工科教育，不愿意就读理工农医类专业。这类专门人才，尤其是一线专门人才将严重不足，另外生育率下降、人口快速减少等因素，促使韩国政府选择了优先加快发展职业专门教育的决定。
大专院校是职教主力军
从全世界范围来看，韩国是职业教育发展较好的国家之一。如今，韩国已经建立起了自初等职业教育一直延伸到高等职业教育，并与经济、科技发展相配套的、完整的、健全的职业教育体系。随着经济发展，人口增长放慢，生源逐年减少，大学的招生压力越来越大。与此同时，经济发展到了一定的水平，产业结构不断调整，就业机会减少，青年失业率持续高涨。因而，就业率就成了学校争夺生源最重要的招牌。
读完本科却重新回到两年或者三年制的大专学习，在韩国变得越来越平常。1997年，有2000多名大学生重新读职业技术教育学校。随后几年，这一数字上升到5000多人，因为专科院校毕业生的就业率为80%，而四年制本科毕业生的平均就业率只有60%。韩国的大学已经考虑到了学生毕业后的就业问题，因此在开设专业时非常注重学科的应用性和实效性。此外，韩国的学校还会根据每年的就业情况及时调整教学内容，以跟上市场需求。就业率比较高的专业有计算机、幼儿教育、护理、旅游管理、牙科助理、放射科助理、眼镜光学、信息通讯等。有些院校根据地方经济的特点设立专业，更能保证学生的就业。韩国的职业技术高校每年都会分析和记录本校学生的毕业率和毕业流向。
韩国的职业技术院校非常注重技能教育，学生毕业时具有资格证，绝大部分可以直接上岗，不必再接受培训。同时注重人性化教育，以学生会为主进行自律管理、社会实践，学校还提供专门的场所供学生组织各类活动和社团。值得注意的是，韩国职业技术院校的最大特点是：注重实际，而不是看学校牌子；注重能力培养，而不是模仿本科院校偏向的研究和学位。
转变观念
每年高考，为了确保路上交通顺畅，让学生可以准时抵达考场，韩国股市必须推迟1小时开业；学生进行英语听力考试时，机场起降也得暂停35分钟，这一切都在说明韩国人是何等重视子女的高考。但当今韩国的经济疲弱不振，加上就业制度严苛、僵化，即使学生在大学入学考试中成绩优异，也不代表他们的前途就一片光明。根据2015年的统计数据，韩国15岁至29岁年轻人的失业率超过11%，创上世纪90年代末以来的新高。这促使一些韩国年轻人放弃进入顶尖大学的机会，转而报读职业技术培训学校，或者干脆高中毕业直接到社会上谋生。统计显示：2015年韩国高中生进入大学的人数比例为70.8%。此平均入学率远高于经济合作与发展组织（OECD）其他成员方。不过，相较于2008年的77%，2015年的韩国大学入学人数下降了6.2个百分点。
韩国外国语大学经济系教授孙宗七认为，在这个历来重视教育和学历的国家，韩国父母的想法也在渐渐改变，虽然还不是很明显，但“人们开始有这个想法，逐渐意识到未必非得要上大学不可。父母把孩子送进好大学的意愿正在减退”。许多韩国大学毕业生或中途退学的大学生报读两年制或三年制的职业技术培训学校——这些学校主要提供看护、物理治疗、社会服务以及学前教育等培训课程。
当然，选择上大学的人依然占大多数，2015年大学与大专院校的招生人数分别为35.6万人和21.4万人。不过，据韩国大学教育理事会统计，在过去3年，韩国大学毕业后又就读职业技术教育学校的人数增长了25%，共1379人。尽管与大学生整体人数相比微不足道，却反映出一种趋势，说明年轻人的想法正出现小幅变化。
富川大学下学期的护理课程为大学生预留了5个护理课程名额，有约40名持学士学位的学生提出申请。护理学教授柳素英说：“就业形势很严峻，年轻人纷纷寻找专业对口的工作，所以这么多人来学习护理。”
强化中等职业教育
早在2008年，韩国向社会公布了由国会批准通过的《人力资源开发基本法修订案》。根据议案，韩国首先对职业教育体制进行了较大的改革。改革将职业高中改名为“专门系高中”，即专业高中，区别于另一类“一般高中”。这一措施以总统令的形式颁布，其宗旨是提升职业专门教育的社会地位，加大投入，增加升学率与就业率，宣传职业专门教育的重要性，扭转社会对职业高中的偏见，加强学校教育的专门性。
从2007年开始，韩国海洋水产部、农林部、国防部、文化旅游部、信息通讯部、产业资源部、专利厅等率先在全国扶持104所专业高中，与学校签订协议，支持学校办教育，财政部、劳动部、兵务厅也随即积极支援。韩国教育与人力资源部还修订了《初中等教育法实施令》，系统改革相关法律，作出新的政策性调整，如提前完成2030年专门教育计划等。韩国还将职业专门教育与大学专门教育接轨，毕业后达到学士水平，实现升学与就业一条龙服务，吸引更多的学生与家长贡献于国家专门人才培养与建设计划，以适应2030年人均国内生产总值4.9万美元的社会需求。改革后，外语、体育高中也被编入了专业高中，构筑经验、阅历、能力和贡献的社会，消除学历、学阀、名门的弊端。
韩国政府与社会高度关心职业教育的另一层原因在于：韩国青少年厌倦理工科教育，不愿意就读理工农医类专业。这类专门人才，尤其是一线专门人才将严重不足，另外生育率下降、人口快速减少等因素，促使韩国政府选择了优先加快发展职业专门教育的决定。
大专院校是职教主力军
从全世界范围来看，韩国是职业教育发展较好的国家之一。如今，韩国已经建立起了自初等职业教育一直延伸到高等职业教育，并与经济、科技发展相配套的、完整的、健全的职业教育体系。随着经济发展，人口增长放慢，生源逐年减少，大学的招生压力越来越大。与此同时，经济发展到了一定的水平，产业结构不断调整，就业机会减少，青年失业率持续高涨。因而，就业率就成了学校争夺生源最重要的招牌。
读完本科却重新回到两年或者三年制的大专学习，在韩国变得越来越平常。1997年，有2000多名大学生重新读职业技术教育学校。随后几年，这一数字上升到5000多人，因为专科院校毕业生的就业率为80%，而四年制本科毕业生的平均就业率只有60%。韩国的大学已经考虑到了学生毕业后的就业问题，因此在开设专业时非常注重学科的应用性和实效性。此外，韩国的学校还会根据每年的就业情况及时调整教学内容，以跟上市场需求。就业率比较高的专业有计算机、幼儿教育、护理、旅游管理、牙科助理、放射科助理、眼镜光学、信息通讯等。有些院校根据地方经济的特点设立专业，更能保证学生的就业。韩国的职业技术高校每年都会分析和记录本校学生的毕业率和毕业流向。
韩国的职业技术院校非常注重技能教育，学生毕业时具有资格证，绝大部分可以直接上岗，不必再接受培训。同时注重人性化教育，以学生会为主进行自律管理、社会实践，学校还提供专门的场所供学生组织各类活动和社团。值得注意的是，韩国职业技术院校的最大特点是：注重实际，而不是看学校牌子；注重能力培养，而不是模仿本科院校偏向的研究和学位。