【摘 要】
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生命教育在我国大陆已发展二十余年，但仍处于起步阶段。生命教育工作在高等教育中普遍发展不平衡、不充分，在高职n类院校尤其如此。以往研究结果表明，高职院校学生生命意义感水平普遍较低，在生活、学业、就业等方面存在巨大挑n战，具有接受生命教育的强烈需求。心理健康教育在高职院校中发展起步相对更早，模式与理念相对成熟。本文试从心理n健康教育视角，对高职院校的生命教育路径与方法进行分析探索，通过借鉴心理健康教育理念、内容及手段，建构连接心n理健康教育与生命教育的全人教育模式。
【机 构】
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湖北幼儿师范高等专科学校,湖北武汉,430000
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生命教育在我国大陆已发展二十余年，但仍处于起步阶段。生命教育工作在高等教育中普遍发展不平衡、不充分，在高职n类院校尤其如此。以往研究结果表明，高职院校学生生命意义感水平普遍较低，在生活、学业、就业等方面存在巨大挑n战，具有接受生命教育的强烈需求。心理健康教育在高职院校中发展起步相对更早，模式与理念相对成熟。本文试从心理n健康教育视角，对高职院校的生命教育路径与方法进行分析探索，通过借鉴心理健康教育理念、内容及手段，建构连接心n理健康教育与生命教育的全人教育模式。
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