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【摘 要】数学是一门非常重要的学科，它会伴随着学生完成整个系统的学习任务，而且数学在现实生活中的实用性很强，无论到哪都有数学的影子，因此数学的学习就显得尤为关键，教师会运用各种有效，科学的教学方式尽可能的让学生学好数学，其中课前预习就是比较有效的一种方式，学生学习新的知识点和内容时，教师一般都会要求学生进行课前预习，这样做的目的就是避免教室上课时学生听不懂的问题出现，学生再提前预习的时候会自己去了解和查找相关知识点的内容，这样教师在正式讲课时学生会有印象，讲课过程中不懂得地方就会比较少，学生可以把精力放在教师讲的难点上，这样的方法很有效。
【关键词】小学数学;课前预习;数学教学
小学生在学习数学时，教师会把重点放在学生计算能力，公式记忆等方面，学生需要不断地练习，记忆，但如果学生在课前提前自己预习和背诵，那么的课堂效率就会比别人好不止一倍，提前预习也会让学生养成一个自主学习的习惯，也不会节省时间，同时教师讲课时也会轻松很多，将从零开始讲课的时间和精力放在培养学生自主学习的能力上，获得的成果要更多的，而且学生在课前预习时还会接触，了解到一些教师课堂上没有时间引入的知识，间接的扩大了学生的知识面。
一、培养优秀的学习习惯
小学阶段，学生学习习惯的培养是至关重要的，优秀学习习惯会让学生受益终生，不仅仅时小学阶段，养成一个习惯很难，但一旦养成就难以改变，提前预习，查漏补缺都是优秀的学习习惯，但优秀的学习习惯的养成离不开加收的引导，教师要先教会学生好的学习方式，然后监督学生，让学生坚持下来，这样才能养成一个好的学习习惯，并且每个学生的学习习惯都是有所出入的，教师在监督时要注意因材施教，不一定所有人都适合某一个学习习惯，教师要找些符合大众，容易实施的学习方式让学生养成学习习惯，当发现某个学生的学习习惯时和大家不一样时，不要着急否定，如果对学生来说那是有效，没有大的错误时，也是可以的。
例如，在讲授“一百以内的加法和减法”这一节时，教师在课堂上让学生练习的时候，从一开始就要去要求学生学会去检查最后的结果，也就是验算，每堂课，每道题都要做到，可能刚开始时，有很多学生都会忘记，但教师还是要不断提醒，直至学生完全养成算后检验的习惯为止，这样不仅学生做题的错误率会下降很多，跟关键的是检查是一个非常重要的学习习惯，无论是在后面初中，高中的学习过程中，还是日常生活中做其他事情时，这个习惯都会发挥很大的作用，会让学生的学习态度变得严谨，会避免很多不必要的麻烦。
二、明确课堂教学目标
对于小学生来说，他们无法准确的为自己确立学习目标，那么教师课堂目标的明确就很重要，小学生相对来说活力比较旺盛，好奇心重，容易坐不住，这样上课时悉悉索索的小动作，和交头接耳的小动作比较多，这是教师要在完成教学任务的同时要维持课堂纪律，比较困难，但只要教师能够明确自己的教学目标，一步一步引导学生学习，集中注意力听课就好，教师每节课都要为自己明确教学目标，这样才能让学生有东西可学，不能东拉西扯，也不能没有要求，要检验自己的教学质量，让学生更好的学习，学有所得，而且要学的好，记的牢，这样才算教师完成了教学目标。
例如，在讲“表内除法”这一节时，教师要明确自己的教学目标就是让学生学会，掌握除法，上课时都要为要这一主题来开展自己的教学，要带学生初步了解除法，然后是除法的利用，教师要提前准备习题让学联系，这和学生课前预习是一样的，节省时间，教师课堂目标是否达到，要看学生的反馈，那最直接的表现就是学生完成习题的质量，教师可以根据这些来评判自己的教学质量，适当的调整自己的教学方式，这是非常重要的，就像人外出总要一个目的地一样，教师上课也是要确立教学目标的。
三、充分利用课余时间
在小学阶段，学生的课余时间还是非常充足的，而且教师上课一节课四十五分钟往往都是不够的，这时，教师就要很好的利用学生的课余时间将一些上课来不及讲授的知识点在课间时间及时的补充给学生，这样及让学生学到了知识，教师的教学任务也会及时完成，小学生的课余时间较长，除了留一部分给学生修养以外，其他时间教师还是要高效的利用起来，让学生在玩的时候也能学习知识。
例如，在讲授“混合运算”这一节时，教师在课堂上将课本知识全部讲授给学生，并且给学生一定的练习时间，讲授完之后，教师可以在任意的课间时间内进行公式的听写或者小题的训练，将课堂内容巩固夯实，也可以利用课间时间将学生易错的题目在讲解一遍，让还有疑惑的学生及时的利用课间教师提问，教师及时的为学生解答，做到今日事今日毕，学生也要利用课余时间进行课前预习，为下一堂课做好准备。
综上所述，课前预习，优秀学习习惯的养成，课余时间的充分利用都是为了学生能够在数学方面有更好的学习，所以学生和教师要共同努力，为学生的未来学习在打下夯实的基礎，不断地向数学的海洋探索，让数学成为学生成功路上的最强助力。
参考文献：
[1]王守国.灵活应用多媒体技术 提升小学数学预习有效性[J].中国教育技术装备，2014（23）
[2]张卫星.小学数学预习作业的类型及内涵[J].中小学教师培训，2011（11）
（作者单位：湖南省岳阳市华容县鲇鱼须镇塘坊学校）
【关键词】小学数学;课前预习;数学教学
小学生在学习数学时，教师会把重点放在学生计算能力，公式记忆等方面，学生需要不断地练习，记忆，但如果学生在课前提前自己预习和背诵，那么的课堂效率就会比别人好不止一倍，提前预习也会让学生养成一个自主学习的习惯，也不会节省时间，同时教师讲课时也会轻松很多，将从零开始讲课的时间和精力放在培养学生自主学习的能力上，获得的成果要更多的，而且学生在课前预习时还会接触，了解到一些教师课堂上没有时间引入的知识，间接的扩大了学生的知识面。
一、培养优秀的学习习惯
小学阶段，学生学习习惯的培养是至关重要的，优秀学习习惯会让学生受益终生，不仅仅时小学阶段，养成一个习惯很难，但一旦养成就难以改变，提前预习，查漏补缺都是优秀的学习习惯，但优秀的学习习惯的养成离不开加收的引导，教师要先教会学生好的学习方式，然后监督学生，让学生坚持下来，这样才能养成一个好的学习习惯，并且每个学生的学习习惯都是有所出入的，教师在监督时要注意因材施教，不一定所有人都适合某一个学习习惯，教师要找些符合大众，容易实施的学习方式让学生养成学习习惯，当发现某个学生的学习习惯时和大家不一样时，不要着急否定，如果对学生来说那是有效，没有大的错误时，也是可以的。
例如，在讲授“一百以内的加法和减法”这一节时，教师在课堂上让学生练习的时候，从一开始就要去要求学生学会去检查最后的结果，也就是验算，每堂课，每道题都要做到，可能刚开始时，有很多学生都会忘记，但教师还是要不断提醒，直至学生完全养成算后检验的习惯为止，这样不仅学生做题的错误率会下降很多，跟关键的是检查是一个非常重要的学习习惯，无论是在后面初中，高中的学习过程中，还是日常生活中做其他事情时，这个习惯都会发挥很大的作用，会让学生的学习态度变得严谨，会避免很多不必要的麻烦。
二、明确课堂教学目标
对于小学生来说，他们无法准确的为自己确立学习目标，那么教师课堂目标的明确就很重要，小学生相对来说活力比较旺盛，好奇心重，容易坐不住，这样上课时悉悉索索的小动作，和交头接耳的小动作比较多，这是教师要在完成教学任务的同时要维持课堂纪律，比较困难，但只要教师能够明确自己的教学目标，一步一步引导学生学习，集中注意力听课就好，教师每节课都要为自己明确教学目标，这样才能让学生有东西可学，不能东拉西扯，也不能没有要求，要检验自己的教学质量，让学生更好的学习，学有所得，而且要学的好，记的牢，这样才算教师完成了教学目标。
例如，在讲“表内除法”这一节时，教师要明确自己的教学目标就是让学生学会，掌握除法，上课时都要为要这一主题来开展自己的教学，要带学生初步了解除法，然后是除法的利用，教师要提前准备习题让学联系，这和学生课前预习是一样的，节省时间，教师课堂目标是否达到，要看学生的反馈，那最直接的表现就是学生完成习题的质量，教师可以根据这些来评判自己的教学质量，适当的调整自己的教学方式，这是非常重要的，就像人外出总要一个目的地一样，教师上课也是要确立教学目标的。
三、充分利用课余时间
在小学阶段，学生的课余时间还是非常充足的，而且教师上课一节课四十五分钟往往都是不够的，这时，教师就要很好的利用学生的课余时间将一些上课来不及讲授的知识点在课间时间及时的补充给学生，这样及让学生学到了知识，教师的教学任务也会及时完成，小学生的课余时间较长，除了留一部分给学生修养以外，其他时间教师还是要高效的利用起来，让学生在玩的时候也能学习知识。
例如，在讲授“混合运算”这一节时，教师在课堂上将课本知识全部讲授给学生，并且给学生一定的练习时间，讲授完之后，教师可以在任意的课间时间内进行公式的听写或者小题的训练，将课堂内容巩固夯实，也可以利用课间时间将学生易错的题目在讲解一遍，让还有疑惑的学生及时的利用课间教师提问，教师及时的为学生解答，做到今日事今日毕，学生也要利用课余时间进行课前预习，为下一堂课做好准备。
综上所述，课前预习，优秀学习习惯的养成，课余时间的充分利用都是为了学生能够在数学方面有更好的学习，所以学生和教师要共同努力，为学生的未来学习在打下夯实的基礎，不断地向数学的海洋探索，让数学成为学生成功路上的最强助力。
参考文献：
[1]王守国.灵活应用多媒体技术 提升小学数学预习有效性[J].中国教育技术装备，2014（23）
[2]张卫星.小学数学预习作业的类型及内涵[J].中小学教师培训，2011（11）
（作者单位：湖南省岳阳市华容县鲇鱼须镇塘坊学校）