新课程中的"应用题"教学依然要重视分析数量关系

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其实,无论“应用题”如何更名,其解决问题的核心——“数量关系”始终不变。数量之间的关系是数学研究领域的重要组成部分,它反映的是数量之间的本质的而非表面的、普遍的而非特殊的、客观存在的而非人为的内在的联系。所有的数量关系都起源于现实生活,产生于四则运算的意义,形成于对同一现象的分析、比较、在把握其本质的基础上抽象和概括得到的,数量关系用等式表示出来即是数量关系式。
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