追寻中职数学课堂中的“三味”

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课堂教学是一项系统工作,教师不同的表现会造就不同的结果,学生对学习的品味以及对数学这门课程的感悟也会由此而转变,因此,探寻中职数学课堂教学的差异,了解数学课堂的“三味”,并由此而调整教学思路和方法,是新课程背景下中职数学教师的重要责任。
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