【摘 要】
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语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。”随着对话教
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语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。”随着对话教学理念的不断深入，传统的师生角色已不能完全适应全新的语文阅读教学。在阅读教学的成功对话中，教师扮演着导演、主持人和反思者的角色，而学生的角色定位则是演员、演讲者和积极的开拓者。教师组织、引导、推动着对话的顺利开展。处于主体地位的仍是学生，学生在“自主、合作、探究”的对话中展现自我，构建知识结构。
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