初中体育趣味性教学策略探究

来源 :科普童话 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LYXTTKX
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中阶段,体育成为最受学生欢迎的课程,主要原因是传统体育课堂的束缚性比较差,学生的自由度非常高,可以自由活动。尤其是在紧张的课堂教学之后,体育课可以给予学生一定的自由,但就是这种高度的自由使得初中体育课堂教学出现了质量偏差、效率偏低的问题,对促使学生各方面能力提升目标的实现也形成了极大的阻碍,不利于初中体育教学目标的实现。素质教育新形势下,要改善初中体育课堂教学现状,需要让体育课堂变得更 In the junior secondary stage, PE became the most popular course for students, mainly due to the poor restraint of traditional PE classes and the high degree of freedom for students to freely move around. Especially after tense classroom teaching, PE class can give students some freedom, but it is such a high degree of freedom that makes junior high school PE class teaching appear the problems of poor quality and low quality. It is of great importance to promote students’ ability to improve in all aspects Realization has also formed a great obstacle, is not conducive to the realization of the goal of junior high school physical education. In the new situation of quality education, if we want to improve the current situation of middle school PE class, we need to make PE class more
其他文献
期刊
《我国中长期教育改革和发展纲要》要求小学生学习与掌握两项及以上的艺术特长与体育技能,其带动了“2+1项目”这一活动热潮在全国各小学的盛行。一部分小学以“2+1”项目为
一、搞活作文课堂教学,解决学生“怎样写”的问题rn课堂教学是师生双方共同参与的一项实践活动,因此,必须处理好“教”与“学”、“动机”与“效果”的双重关系,这就要求教师
摘 要:在小学数学课堂教学中,创设问题情境是为了引起小学生的认知冲突,从而激发他们内在的学习动力,促使小学生积极地投入到自主探究的活动中,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象,激发学生学习的欲望,帮助学生在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握数学知识,不能让创设的问题情境成为课堂的负担、累赘。  关键词:情境;人为;缺陷;浪费  在小学数学课堂教学中,创设问题情境是为了引起小学生的认知冲突,
大学英语是大学教育中的重要基础课程,但是近年来大学英语教学中存在很多问题,难以达到课程设置的效果。通过问题的梳理和大学英语教学方式的本质研究,本文提出从根源上进行大学
新课程呼吁初中数学课堂要高效,高效的初中数学课堂需要有效的追问艺术.有效的追问并不是一味地穷追不舍的提问,更不是满堂问.追问艺术体现在所面对的提问对象上,追问某些固
纵观所有高中美术教学情况,高中美术课程普遍存在形同虚设的情况。其原因是教师尚未对美术教学的重要性形成足够的认识,进而导致学生对美术教学形成了错误的认识,这对实现高中美
期刊
期刊
现阶段,女性依然是家务劳动的主要承担者,家务劳动的无偿性实则反映出女性的弱势地位.针对这种劳动领域的分工不平等,从时间可用性理论、资源交换理论以及社会性别理论出发,