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学生在语文课堂上有无进步或发展是语文教学有没有效益的唯一指标，而“语文课堂有效教学”则要求语文课堂教学行为能够体现正确的学科价值取向和明确课堂教学目标，力求在语文课堂上构建学生健全的精神世界，培养和发展学生的主体性品质，促进学生听说读写能力和人文素养的同步协调发展。
语文课堂有效提问的方法探索
【摘 要】
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学生在语文课堂上有无进步或发展是语文教学有没有效益的唯一指标，而“语文课堂有效教学”则要求语文课堂教学行为能够体现正确的学科价值取向和明确课堂教学目标，力求在语文课
【机 构】
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江苏省南京市雨花台区梅山二中
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2014年22期
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