【摘 要】
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在流行病学教学实践中采用文献评阅、小组讨论、学生代表发言、学生集体提问、教师引导解释等方式,开展教学模式改革的探讨。针对流行病学不同研究设计的特点,选择公开发表的
【机 构】
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南京医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系,南京医科大学公共卫生学院
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会2010年度医学教育研究基金资助项目(2010-13-51);江苏省教育厅重点基金资助项目(NY22225001)
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在流行病学教学实践中采用文献评阅、小组讨论、学生代表发言、学生集体提问、教师引导解释等方式,开展教学模式改革的探讨。针对流行病学不同研究设计的特点,选择公开发表的学术论文,引导学生摈弃盲目依从和被动的学习方式,开展批判性阅读与思考,通过发现问题、解决问题以培养医学生批判性思维能力。这一教育模式的探讨无论是对于医学生能力、个性的全面发展,还是医学教育改革都具有重要的理论与实践意义。
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