【摘 要】
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1.党的教育方针运行机制研究2.百年中国共产党教育史研究3.中国特色社会主义教育制度优势研究4.中国教育发展哲学研究5.中国优秀教育文化传统研究6.服务全民终身学习的教育体系研究7.小康社会教育现代化水平研究8."十四五"教育目标任务研究9.新时代教育优先发展战略实施研究10.教育发展模式变革研究11.国家认同教育研究.
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1.党的教育方针运行机制研究2.百年中国共产党教育史研究3.中国特色社会主义教育制度优势研究4.中国教育发展哲学研究5.中国优秀教育文化传统研究6.服务全民终身学习的教育体系研究7.小康社会教育现代化水平研究8."十四五"教育目标任务研究9.新时代教育优先发展战略实施研究10.教育发展模式变革研究11.国家认同教育研究.
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高等学校教师学术评价关涉高等学校的学术生态环境和发展质量。在新的历史时期,高等学校教师学术评价必须坚持科学的评价导向,既要有利于形成高等学校良好的学术生态,也要有助于调动高等学校教师回归教师的基本职责,从而实现基于高等学校教师立德树人和学术发展的本源回归。高等学校教师学术评价涉及诸多方面,影响因素也较为复杂,不同地区高等学校之间存在着明显的差异,因此,高等学校教师学术评价改革的关键在于树立发展性评价理念,建构质量导向评价标准,创新多元分类评价机制。改进高等学校教师学术评价需要转变政府职能,建立科学有序的评
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