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“三角对话”练习作为一种有效的口译课堂组织形式,其优点在于真实地模拟了现场的实战性并提高了学生的课堂参与度,近年来在口译课堂中广为采用.本文阐述了口译教学中“三角对话”练习的三种常见模式及在应用中的优缺点,提出了对话设计的基本原则以及教师在其中所扮演的角色,并辅以课堂实例介绍了教师如何组织学生进行“三角对话”口译练习,包括对话设计、材料选择、课堂组织及口译质量监控等.