阳光给我们带来光明、带来温暖、带来笑容；阳光代表幸福、代表快乐、代表健康。本堂课我将阳光体育与课堂教学相结合，让学生在阳光下积极探索运球的乐趣。
　　
　　一、渗透课改说教材
　　
　　运球是“水平二”领域目标的主要教学内容，也是学好篮球基本技术的关键项目之一。通过创设合作探究和游戏活动让学生进行运球实践，可以提高学生控制球的能力，培养团结协作、勇往直前的阳光精神。
　　鉴于以上的分析，确定如下教学目标和重难点。
　　1．认知目标：使学生了解行进间运球的动作。
　　2．技能目标：提高控制球的能力，发展灵敏、协调、力量等素质。
　　3．情感目标：培养学生自我激励、合作探究的学习能力，以及团结、拼搏、协作的团队精神。
　　教学重点：提高控制球的能力。
　　教学难点：抬头运球，手脚配合协调。
　　运动密度预计为38％，预计心率：120-150次／分。
　　场地器材：一块篮球场；一台录音机；每生—个篮球。
　　
　　二、关注学情说教法
　　
　　针对课的目标和学生身心特点，本课主要采用启发引导法、合作探索法、激励调节法、价值体现法。激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。
　　
　　三、以人为本说学法
　　
　　让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生的主体性。根据本课的特点和学生的实际情况，着重运用观察、探索、评价、合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。
　　
　　四、更新理念说程序
　　
　　本堂课的设计，以“健康第一”为指导思想，以“阳光体育、温暖快乐”为主题，将英语、语文、音乐、心理健康整合到体育教学中，引领学生进行创造性学习。
　　　
　　(一)创境
　　这是课的开始部分，约8分钟。师生用英语相互问好，在课堂常规后，通过回顾启动“全国亿万学生阳光体育运动”创设了“阳光体育”的情境。引导学生在You Are Ready GO GO GO的音乐中自由地开着“阳光列车”来到操场上，以跳篮球操完成“阳光韵律”。学生在不知不觉中，进行了热身准备，同时激起学生在阳光下运动的热情。
　　
　　(二)探究
　　这是本课阳光体育活动的第一个项目——阳光篮球，约20分钟。我设计了四个内容。
　　1．原地运球读词：学生左右手原地运球，同时读出老师出示的词语。
　　2．运球拔河：学生三人一组轮换练习，一个先当裁判，另两队员分别站在中线两边进行运球拔河比赛。
　　3．自主探究：引导学生带着问题进行行进间运球练习，通过观察、合作学习得出动作要领。解决了本课的重难点。
　　4．分层教学：设置行进间直线运球、曲线运球、过障碍运球三个内容，学生自主选择练习，使不同程度的学生都有成功的体验。
　　5．游戏——阳光密友：学生两人一组一前一后自由的在场上运球，可快可慢，后面的同学要紧紧跟着，遇到同学相互问好，同时注意避免碰撞。并安排了强弱搭配、男女搭配。提高了学生运球能力，又激发弱生的自信心和好生的进取心。
　　本环节学生通过观察、合作探究、展示评价、自我激励的方式进行学习，从而得出动作要领，提高了抬头运球、控制球、保护球的能力，同时学会与人密切协作。教师关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。
　　
　　(三)拓展
　　这是阳光体育活动的第二个项目，也是本课辅助教材游戏的教学部分——“阳光宝藏”。约8分钟。安排了一个合作取宝的游戏，三个人为一个合作团队，必须通过两次合作的考验，首先三人前后成纵队站立，后面的同学轻轻拉着前面同学的衣服，同时运球前进到达宝藏所在地，然后三人手拉手屈膝坐地，合力同时站起，最先站起的两个队才有机会到藏宝箱取出“阳光体育，健康快乐!”和“思考 尝试=发现”两大宝藏。学生通过合作得出合力同时站起的方法，通过游戏发展了学生腿部、腰腹力量，培养了大胆创新、团结协作的精神。
　　
　　(四)延伸
　　课的最后，约用4分钟，我和学生一起在轻柔的音乐下享受阳光太极，使学生身心得以恢复。接着学生畅谈运球的感受，并对自己、同伴、老师的表现进行大胆评价，让学生再次体验自己的创造性成果。培养了学生语言表达能力和终身体育的意识。使教学目标得到升华。最后，带领学生一起收拾器材。
　　“阳光体育、温暖快乐”，让孩子们在课堂上享受阳光!感受快乐!挥洒少年激情!
　　
　　(责任编辑：梁　媛)