【摘 要】
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到加拿大观光,自然要到蒙特利尔市,到了蒙特利尔市,少不了要到闻名于世的“幽默博物馆”里幽默一把 蒙特利尔的幽默博物馆位于圣劳朗大街,由19世纪的啤酒酿造所改建而成它之所以闻名,得益于视幽默为人生精华的创办人洛松他让人领教幽默不止于听和看,还是体验一种过程分别以古今东西的文学艺术映像戏剧喜剧等为主题的16个展厅以及一间幽默课堂一间幽默名人堂一间幽默表演剧场,加上导游附带的生动表演,足可以让人感到自
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到加拿大观光,自然要到蒙特利尔市,到了蒙特利尔市,少不了要到闻名于世的“幽默博物馆”里幽默一把
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摘 要:冷战结束后,南海区域外大国——美国、日本、印度及俄罗斯出于地缘政治战略位置的考虑及共同遏制中国崛起的目的,纷纷加大渗透南海地区的力度。大国渗透南海地区对中国海洋权益的维护产生一系列负面影响,增加了中国解决南海领土主权争端的难度,危害中国的国家安全;加剧了南海油气资源与海洋资源的争夺;加剧了地区紧张局势,使得南海争端更加复杂化和国际化。南海战略位置显赫,是中国重要的海上咽喉通道和安全屏障,涉
自明朝以来,开平因位于新會、台山、恩平、新兴四县之间,为“四不管”之地,土匪猖獗,社会治安混乱,加上河流多,每遇台风暴雨,洪涝灾害频发,当地民众被迫在村中修建碉楼以求自保。 明末崇祯十七年(1644年),社会动荡,盗匪常常袭扰百姓,为保护村民的安全,关子瑞在井头里村兴建了一座瑞云楼。这座楼非常坚固,有防洪和防盗两项功能,一有洪水暴发或贼寇扰乱,井头里村和毗邻的三门里村的村民就到瑞云楼躲避。 1
【摘要】为“让本港所有适龄儿童均可接受费用合理且质素优良的学前教育”,香港特区政府于2007年推出了“学前教育学券计划”。该计划彰显了学前教育公平,推动了幼儿教育师资队伍建设,提升了学前教育质量。但在教师薪酬待遇、工作压力以及幼稚园生存状况等方面也出现了一些问题。 【关键词】香港学前教育;“学券计划”;“得”与“失”:启示 【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1004-460
在地球的最北端,是一片茫茫的雪原,因此保持行进路线方向的正确是最重要的事情之一可是,在这到处是白色的荒地里没有任何形式的路标,探险家只能相信他们携带的测量仪器 探险队员们每走一个小时都要停下来查看一下地图,并为下一步探险绘制详细的行走路线然而,就在他们走出营地几个小时之后,突然发现一个奇怪的现象当他们停下来读取测量仪器上的数据时,惊奇地发现,尽管他们准确无误地朝着北极方向进发,可是离极点的距离却
加强研究促进有效应用——江苏省首届幼儿园网络环境下教与学研讨会后的思考 刘卫平 在教育信息化发展的今天,信息技术正逐步向幼儿教育领域深入推进。如何科学应用并发挥信息技术在幼儿教育领域中的积极作用,进而提高幼儿园教育活动的质量、水平与效益,应该引起广大幼儿教师、幼儿园及教育行政部门的充分关注。 把握信息技术有效应用的定位 基于幼儿身心发展的特殊性,在幼儿园教育活动中应用信息技术,首先
【摘要】教师在英语课堂教学中运用适当的英语教学用语能够有效地创设教学情景,提高学生的学习效率。本文尝试从价值和实践策略两个方面入手,以提高教学效率为目的,对英语课堂教学用语进行剖析。认为教师在实际教学中要更加合理、科学的对教学用语加以设计,以学生作为教学主体来进行教学引导、拓展和创新,更好的帮助学生进行英语能力的拓展和提升。 【关键词】英语课堂;教学英语;价值;实践 【作者简介】姚丹彤,吉林长
著名瑞士心理学家皮亚杰认为,好奇心和兴趣是学习的原始动力。学习的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。可见,就英语学习来说,是否有兴趣是影响英语学习效率的一个重要心理因素。 一、情感教育在初中英语课堂教学中的探索与运用 兴趣来源于情感。新课标不仅将学生的情感态度确定为课程标准之一,还明确指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。这表明情感态度既是教学活动的目标和内容,又是教
教育必须是一项有理想的事业,只有在纯粹而虔诚的理想面前,教育才能滤去一切浮华,呈现出它最本质、最核心的内涵。为了充实和印证自己的教育理想。南京师范大学虞永平教授一直在用自己不断丰富和拓展的理论视野引领并和幼儿园一起孜孜不倦地实践和探索。南京市太平巷幼儿园是与虞永平教授合作时间最长,也是与之最有默契的一个教育实践场所。让虞永平教授感到欣慰的是,经过十年的磨砺,在太平巷幼儿园他看到了自己的教育理想正在
【甲】 晓行望云山 【宋】杨万里 霽天欲晓未明间, 满目奇峰总可观①。 却有一峰忽然长, 方知不动是真山! 【乙】 披仙阁上观荼蘼② 二首(其一) 【宋】杨万里 仰架③遥看时见些, 登楼下瞰脱然④佳。 荼蘼蝴蝶浑无辨, 飞去方知不是花。 【注释】①可观:壮观。②荼蘼(tú mí):花名。③仰架:仰望花架。④脱然:舒畅喜悦的样子。 【丙】 任城威王彰①,字子文。少善
2006年,作为日本青年海外协力队的一员,日本福冈幼稚园的教师林身江子来到我们幼儿园。林身江子具有丰富的教育经验,在南坪实验幼儿园工作的两年时间中,我们一直称她为林林老师。林林老师主要承担大班幼儿的美术和手工教学活动。尽管她在我们幼儿园仅仅工作了两年,可因为她的谦恭与智慧,使她成为了我们终身难忘的益师与挚友。感谢她为我们打开了另一扇教育的窗户,透过这扇窗户,我们感受到了生命与教育更深处的风景……