“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……长大后我就成了你……”正如歌里所唱，父亲这位人民教师从小就在我的心中播下了一颗“种子”，一颗对教师这一职业期望崇拜的“种子”。这颗“种子”在父亲宽厚博大的爱的雨露阳光下，慢慢地在我心中生根、发芽，直至开花、结果。长大后，我也骄傲地成为了一名光荣的人民教师，至今已整整二十二年。
　　在我这么多年的教师生涯中，我时刻牢记一点：把这份爱传承下去，传承给我的学生们。
　　有这样一个故事：一位妈妈带着孩子去公园玩耍，孩子结交了三位小天使，“智慧”“成功”和“爱”。妈妈让孩子选择一位到家里做客。孩子决定把“爱”请回家。奇怪的是，“智慧”和“成功”也跟着进了屋。“爱”说：“我们三个不分离， “哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。” 有爱就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。爱，是万物间最伟大的情感。而作为一名教师，也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。
　　孩子是纯真的，同时，他们也是敏感的。他们拥有着自己对这个世界感受的触角，能准确地分辨出爱或敷衍，能感受到我们在拥抱、轻抚、蹲下来同他们交谈、热情地回答孩子问题时所表达传递出的爱，老师的一句话、一个眼神、一个动作，他们都能感受其中所包含的情感，这些都会无形地拉近和孩子的距离。对于一个学生是否会接受老师，并喜欢老师的教学方法，决定于他对这个老师的爱的体会。
　　记得我所教班级有个学生叫郭依彤，曾经因为没有按时交作业而被批评，对刚上一年级的孩子来说，似乎是突如其来且不可接受的。刚批评完，她馬上就钻到桌子底下，怎么叫都叫不出来，在桌下蹲了一节课。后来和班主任交流才知道，这个孩子有自闭症，老师一批评她就会钻到桌子底下，有时候会待好几节课。当我了解情况后，不管她犯什么错，都不会责备她，而是很有耐心地多和她交流，并且适时鼓励。此后，我能明显感受到她不那么怕我了，有几次一下课还会跑到我跟前来叫一声“老师”，我问她“怎么了？”她回答“没事”后就跑开了。我突然明白，她只是想来和我打个招呼而已，这表示她已经愿意主动接近我，顿时，我心里瞬间被一股暖流包裹，温暖而感动。有时，刚一下课她就把自己带的苹果放在我桌上，“老师，给你的。”虽然我婉拒了她的好意，可令我感到意外的是，教师节竟然收到了她亲手做的贺卡。
　　这就是爱的力量。爱能创造一切，爱也能改变一切。爱学生就让学生快乐的成长，让她感觉你在关心她，爱她。通过大半学期的努力，我想我成功了，无论从性格、听课的状态、作业的完成情况、学习成绩等方面，她都有了很大的改变。润物细无声，在一点一滴的关心呵护下，孩子认可了我。提着爱这盏明灯，我也一步一步走进了她的内心。
　　去年刚开学不久，我们班有个男孩上体育课不小心把脚扭伤了，请了一周假。等他再来上课时，我看见他无助而又迷茫的眼神，心里蓦地触动了一下。平日多么优秀的学生，此时却垂头丧气一声不吭地坐在座位上。作为老师我怎么能置之不顾让他落后呢？我走到他身边轻轻地说：“下课到我办公室来。”他点了点头。下课后他来到办公室，我一边关切的和他谈心一边安慰道：“不用灰心，别怕，有老师在，老师一定会帮助你的！相信你一定会迎头赶上！”看见他眼里突然闪出了一道奇异光芒，更加坚定了我要帮他的决心。每天放学后，我们就开启了“小课堂”时光，一遍、两遍、三遍……直到他听懂为止，一天、两天、三天……在我的坚持下，孩子的脸上洋溢出灿烂的笑容。今年，他上五年级，已经不是我的学生，但每次在学校里碰见我，总是笑盈盈地跑到我跟前打招呼。有一次去他们教室开会，会后，我把水杯忘在了教室，一下课，他就急忙跑着给我送过来。此刻，我的心里有一种说不出的温暖。爱是世间最美好的字眼，温润如玉，暖若春风。爱是快乐的创造者。
　　有人说，师爱是一束阳光，温暖了学生的心田;师爱是大小不同的音符，却能唱出优美各异的歌声;师爱是一道靓丽的风景线，为我们的生活增添了光彩。爱学生，把每个孩子都看做天使，善于发现他们的闪光点，让每个人都能发挥所长，让他们快乐地成长，我收获的不仅是上课前那清脆的一声“老师，您好！”还有为人师表的幸福与自豪！