【摘 要】
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【正】 在对教学关系这个教学论核心问题的研究上,无论是早期“教师中心说”和“学生中心说”的更替与变换,还是后来“主导主体说”和“双主体说”的相继提出,都是仁者见仁,
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【正】 在对教学关系这个教学论核心问题的研究上,无论是早期“教师中心说”和“学生中心说”的更替与变换,还是后来“主导主体说”和“双主体说”的相继提出,都是仁者见仁,智者见智,至今仍然是争论不止,这就不能不使教改实践总是陷于困惑。那么,造成教育界这种长期争论的原因究竟在哪里呢?本文主要借助于人的意识疏忽机制来加以反思,试就人们对教学关系陷于困惑的认识误区做如下几点探索。
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