【摘 要】
:
【正】 阮元(1764-1849),江苏仪征人,是清代有影响的教育家.他历官所到,提倡学术,振兴文教,作育人才.他于清嘉庆五年(1800年),在杭州创建了诂经精舍,后来又在广东办了学海堂.
论文部分内容阅读
【正】 阮元(1764-1849),江苏仪征人,是清代有影响的教育家.他历官所到,提倡学术,振兴文教,作育人才.他于清嘉庆五年(1800年),在杭州创建了诂经精舍,后来又在广东办了学海堂.他对旧的教育教学进行了改革,在实践中形成了自已办学特色.一、进步的办学指导思想.他认为,"有明三百年以时文相尚,其弊庸陋谫僿,至有不能举经史名目者",为此,他明确提出,"以励品学,非以弋功名".要利用教育教之以端其术,育之以成其才.培养人才的目标不是"陋儒",而
其他文献
崇州市从1月22日至3月15日组织开展异地就医直接结算集中宣传活动,推进符合条件的参保人员先备案、选定点、持卡就医。
本文对农科大学生文化素质教育的基本规格要求和途径与方法进行了初步探讨,提出“三四五六”培养模式,即“三结合、四同步、五结构、六主线”
学生的择业观和择业方式是受社会、学校和自身素质综合影响的。在目前的社会转型时期,农业高校应届毕业生在择业问题上既反映出积极的意识和价值取向,也反映了一些消极的意识和
本文从农科本科课程体系和教学内容优化问题研究背景入手,阐述了课程体系和教学内容整体优化的内涵,提出实现农科课程体系和教学内容整体优化:一要积极推动教育思想观念的现代化
随着农业高校办学体制改革的不断深入,所在的工科院系如何用改革创新的精神去研究新情况、探索新经验、寻求新办法、解决新问题,这是迈向21世纪工科院系办学面临的重要课题。实践
本文分析了南京农业大学近年来函授生面授到课率状况,对其导因进行了剖析,同时对推进成人教育改革、改善函授生面授到课率状况提出了自己的观点
本文针对应试教育的缺陷和高校过窄的专业教育思想,提出新时期高校开展素质教育的全面人才观的主张,并从德、才、学、识、体五个方面阐述了这一主张。进而提出:加强素质教育必须
今年以来,宜宾市长宁县紧扣“民生为本、人才优先”工作主线,努力推进人社各项工作再上新台阶。
【正】 为了贯彻"三个面向",落实"双重任务",加强和改革农村中学教育,提高教育、教学质量,前不久,省教育厅在龙海县召开了全省农村中学教育工作会议。参加会议的有部分农村中