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图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的理论。目前有不少论文已用该理论指导阅读教学,但调查发现学生英语写作仍是个棘手问题,读与写密不可分,笔者希望通过实证研究证明图式理论在以读促写英语写作教学中的积极效果。
图式理论在以读促写英语写作教学中的应用
【摘 要】
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图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的理论。目前有不少论文已用该理论指导阅读教学,但调查发现学生英语写作仍是个棘手问题,读与写密不可分,笔者希望通过实证研究证明
【机 构】
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吉林师范大学外语学院,吉林华桥外国语学院双语学院
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2013年04期
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