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随着网络和移动设备大行其道,越来越多的观众不再满足于守在电视机前,而是选择通过网络和各种移动终端来观看视频节目。这也给中国网络电视台(简称CNTV)带来了新媒体拓展的机遇。
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一、引言  如何实施更高效的、科学的教学方法,运用什么样的教学手段都是值得数学老师深思的课题。面对问题,在小学数学课堂教学中科学地选择教学方法—— STEM教育符合了小学生年龄特点,同时也能激发学生学习兴趣,拓展学生思维,培养创造能力,充分发挥学生们的主体性。  在数学课堂教学中恰当地引入 STEM教育,使各个学科之间相互碰撞,形成多方面、深层次的学习,这样既符合孩子们的年龄、心理特点,也对培养孩
微课是近些年创新教学方法比较成功的典例。尤其是在小学数学教学中的应用,提高了小学教育的质量,丰富了教学的内容,增加了数学教学的趣味性,让小学生喜欢上数学。因此,本文主要通过对微课在小学数学教学中的运用进行探讨,为各位老师提供一定的参考意见。  目前我国在小学数学教学中,应用微课教学方法越来越普遍。因为其教学内容集中,以短小的视频为主,能够有效地引起学生对数学学习的兴趣,所以,积极拓展微课在小学教学
小学科学课是义务教育小学阶段的基础课程之一,承担着启蒙和培养学生逻辑思维能力以及科学素养的重要任务。在与很多一线科学教师的交流中总是不乏“学生思考问题的方法不对”“實验设计方法不合理”“实验结论有漏洞”等声音,而这些声音其实都说明了一个严峻的问题:科学课堂中学生科学思维培养不足。科学思维,是形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。科学思维有严密的逻辑性,经过辩证
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各位领导、各位嘉宾,朋友们:首届广西城镇与企业合作双赢恳谈会今天在这里隆重开幕了.这是贯彻落实自治区党委、自治区人民政府关于加快推进工业化、城镇化进程的战略部署,落
动手实践探析症结、解答问题,是新时期培养学生探究实践能力的内在要求。在解决较复杂问题时,学生理解抽象的数量关系存在一定困难,如果适时让学生在纸上涂一涂、画一画,可以帮助学生分析和理解抽象的数量关系,从而找到解决问题的方法。画图策略是根据所揭示的数学问题内涵,通過各种图形把抽象问题具体化、直观化,让复杂的数学问题变简单的一种方法。  一、图中悟理,亮出真实身份  例1:布置教室时,要将一张长36cm
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祥周镇地处右江河谷腹地,位于田东县城西部,地势西高东低,距县城6公里,全镇土地总面积143平方公里,耕地面积48808亩,其中水田36109万亩,旱地12699亩。
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随着人们对教育的关注度越来越高,我国教育水平不断提高,教学体系不断成熟完善。小学教育是对一个学生最重要的启蒙阶段,这个阶段不仅要对学生的基本知识进行教育,还要培养学生主动学习和解决问题的能力。小学的科目中科学课程,是一门内容相对简单、趣味性相对较强的科学启蒙课程。通过对科学课堂的开放性拓展教学,正是保证学生掌握基础知识同时,对学生能力进行培养的有效教学方法。本文将论述小学科学课堂开放拓展性教学等相