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新课程规定在小学数学教学中要提高课堂的互动性，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主体参与性。只有加强互动性课堂的构建，才能使小学数学课堂成为促进学生团队协作意识、合作交流能力与创造性思维发展的“领地”，使学生在小学数学课堂中学到的知识经验为以后更高层次的数学学习打下良好的基础。
所谓互动性课堂，就是通过学生与教师、学生与学生之间的相互沟通与交流，提高学生参与课堂学习的积极性和主动性，促进学生对课堂知识和原理的理解。作为一名合格的小学数学教师，应该在日常教学中注重互动性课堂的构建与强化，重视以学生为教学和学习主体，加强师生之间以及生生之间的互动，不仅要分享和交流彼此的想法和建议，还要分享彼此的思路和观点，达到互动性课堂“师生互教互学”的教学目标，促进小学数学课堂教学内容的知识共享和共进。
一、激发学生的學习兴趣
兴趣是最好的老师，也是构建和强化小学数学互动性课堂的基础。在小学阶段，由于学生的生理和心理还很不成熟，自制力还不是很强，他们的学习动力主要来源于兴趣的激发作用，所以只要建立起他们对小学数学的兴趣，就能提高学生参与数学课堂互动的积极性。因此，小学数学教师应该在实际的课堂教学中，根据现阶段学生的心理特点采用多种方法和形式激发学生的学习兴趣。可以采用创设问题情境的方式提高学生对数学课堂的参与性，比如在小学数学课中的“圆的认识”这节课中，教师可以首先展现不同车辆的车轮性状，提问学生它们的共同之处，在学生答出“车轮都是圆形结构”后，向学生提问这么一个问题：“车轮为什么都是圆形的？改用其他形状行不行？为什么？”引发学生的相互讨论，激发他们对本堂课程所学内容的兴趣。还可以在小学数学课堂中注重培养学生的动手操作能力，比如在学习完“年、月、日”后，让学生为同学或老师自制一份年历，这种将数学理论知识应用到实际中的教学方法，符合小学阶段学生活泼好动的特点，更促进了他们在实际操作过程中的相互交流与借鉴，加深了对课堂知识的理解与掌握，为强化小学数学互动性课堂的构建打下坚实的基础。
二、营造和谐的课堂氛围
在和谐的课堂氛围下才能完成互动性课堂的构建和强化，因为互动性课堂是一个学生与教师以及学生与学生之间的语言交流、情感互动以及思维碰撞的过程，这就给师生关系和班级氛围提出了更高的要求。对小学数学课堂来说，要想强化课堂的互动性必须确保师生、生生之间的关系融洽、互相信任和理解，才能针对课程内容展开合作与交流。因此教师应该在日常教学中的每一个细节都注意培养班级、课堂和谐宽松的教学氛围；对每一位学生都要公平对待，不能偏颇某一个或某一部分学生，主动帮助学习有困难的学生，善于鼓励和引导学生；对学生异常的言行举止要及时发现和引导；对于教师与学生以及学生与学生之间出现的矛盾，要采取积极有效的措施进行化解；对学生要有耐心，包容和理解学生的小过失，树立自己的威信，培养学生对教师的信任和支持，促进班级关系的和谐与健康。只有这样，学生才能在这样一个和谐的课堂氛围里积极参与课堂交流与互动，巩固和发展小学数学互动性课堂的构建。
三、实现师生互学
互动性课堂的强化需要教师的适时引导。不仅要组织学生充分地参与到课堂交流中来，还要亲身参与到学生的学习过程中去，以学生对课堂的吸收效果以及课堂的效率和质量给自己提供切实可行的改进依据，在发现和解决问题中根据实际情况调整自己的教学策略，给予学生及时正确的指导，实现师生互学。因此，在小学数学课堂中，教师不仅要鼓励学生主动参与课堂互动，还要充分发挥自己在课堂互动过程中的创造者和引导者的作用，促进教师和学生教与学双向能力的提高。比如在小学数学课程中的“长方体的特征”这一课，教师可以通过展示许多不同形状的包装盒让学生对其分类，根据分类让学生分小组讨论长方体的特征，在讨论过程中教师要深入讨论小组为学生创设问题情境引导学生多向思考；教师也要对学生提出的问题进行记录，便于掌握学生的惯性思路，促进教学方法的改进。在班级讨论后，鼓励学生总结长方体的特征，并让其他同学对其进行补充，通过这样的互动性课堂，不仅促进了学生创造性思维的发展，还体现出了教学相长、师生互学的互动性原则。
四、提倡师生互评
为了提高互动性课堂的效率和质量，在教学评价中学生不仅要对教师的教学过程进行综合评价，教师也要对学生的课堂参与以及课堂表现进行评价。要确保评价的客观真实性，只有有效的师生互评才能促进教师以及学生对教学和学习过程的反思，并在以后的教学和学习过程中端正态度，认真投入，促进互动性课堂的发展。通过师生互评，还能构建师生平等的教学氛围，使教师和学生对自己有一个全面的了解，不断调整之后的教学和学习计划，更好地参与到小学数学课堂的互动中去，这不仅促进了师生关系的和谐发展，还提高了教师以及学生参与互动性课堂的主动性和积极性。
五、结语
数学本身就是一门艺术，小学数学是这门艺术的基础，互动性课堂的强化是学好小学数学科学有效的措施。课堂的互动性不仅需要促进教师教和学生学这种传统教学模式的转化，还要促使教师不断总结经验、研究方法，加强互动性课堂的构建，使学生充分感受到数学这门艺术的魅力。
【作者单位：南京市丁家庄小学 江苏】
所谓互动性课堂，就是通过学生与教师、学生与学生之间的相互沟通与交流，提高学生参与课堂学习的积极性和主动性，促进学生对课堂知识和原理的理解。作为一名合格的小学数学教师，应该在日常教学中注重互动性课堂的构建与强化，重视以学生为教学和学习主体，加强师生之间以及生生之间的互动，不仅要分享和交流彼此的想法和建议，还要分享彼此的思路和观点，达到互动性课堂“师生互教互学”的教学目标，促进小学数学课堂教学内容的知识共享和共进。
一、激发学生的學习兴趣
兴趣是最好的老师，也是构建和强化小学数学互动性课堂的基础。在小学阶段，由于学生的生理和心理还很不成熟，自制力还不是很强，他们的学习动力主要来源于兴趣的激发作用，所以只要建立起他们对小学数学的兴趣，就能提高学生参与数学课堂互动的积极性。因此，小学数学教师应该在实际的课堂教学中，根据现阶段学生的心理特点采用多种方法和形式激发学生的学习兴趣。可以采用创设问题情境的方式提高学生对数学课堂的参与性，比如在小学数学课中的“圆的认识”这节课中，教师可以首先展现不同车辆的车轮性状，提问学生它们的共同之处，在学生答出“车轮都是圆形结构”后，向学生提问这么一个问题：“车轮为什么都是圆形的？改用其他形状行不行？为什么？”引发学生的相互讨论，激发他们对本堂课程所学内容的兴趣。还可以在小学数学课堂中注重培养学生的动手操作能力，比如在学习完“年、月、日”后，让学生为同学或老师自制一份年历，这种将数学理论知识应用到实际中的教学方法，符合小学阶段学生活泼好动的特点，更促进了他们在实际操作过程中的相互交流与借鉴，加深了对课堂知识的理解与掌握，为强化小学数学互动性课堂的构建打下坚实的基础。
二、营造和谐的课堂氛围
在和谐的课堂氛围下才能完成互动性课堂的构建和强化，因为互动性课堂是一个学生与教师以及学生与学生之间的语言交流、情感互动以及思维碰撞的过程，这就给师生关系和班级氛围提出了更高的要求。对小学数学课堂来说，要想强化课堂的互动性必须确保师生、生生之间的关系融洽、互相信任和理解，才能针对课程内容展开合作与交流。因此教师应该在日常教学中的每一个细节都注意培养班级、课堂和谐宽松的教学氛围；对每一位学生都要公平对待，不能偏颇某一个或某一部分学生，主动帮助学习有困难的学生，善于鼓励和引导学生；对学生异常的言行举止要及时发现和引导；对于教师与学生以及学生与学生之间出现的矛盾，要采取积极有效的措施进行化解；对学生要有耐心，包容和理解学生的小过失，树立自己的威信，培养学生对教师的信任和支持，促进班级关系的和谐与健康。只有这样，学生才能在这样一个和谐的课堂氛围里积极参与课堂交流与互动，巩固和发展小学数学互动性课堂的构建。
三、实现师生互学
互动性课堂的强化需要教师的适时引导。不仅要组织学生充分地参与到课堂交流中来，还要亲身参与到学生的学习过程中去，以学生对课堂的吸收效果以及课堂的效率和质量给自己提供切实可行的改进依据，在发现和解决问题中根据实际情况调整自己的教学策略，给予学生及时正确的指导，实现师生互学。因此，在小学数学课堂中，教师不仅要鼓励学生主动参与课堂互动，还要充分发挥自己在课堂互动过程中的创造者和引导者的作用，促进教师和学生教与学双向能力的提高。比如在小学数学课程中的“长方体的特征”这一课，教师可以通过展示许多不同形状的包装盒让学生对其分类，根据分类让学生分小组讨论长方体的特征，在讨论过程中教师要深入讨论小组为学生创设问题情境引导学生多向思考；教师也要对学生提出的问题进行记录，便于掌握学生的惯性思路，促进教学方法的改进。在班级讨论后，鼓励学生总结长方体的特征，并让其他同学对其进行补充，通过这样的互动性课堂，不仅促进了学生创造性思维的发展，还体现出了教学相长、师生互学的互动性原则。
四、提倡师生互评
为了提高互动性课堂的效率和质量，在教学评价中学生不仅要对教师的教学过程进行综合评价，教师也要对学生的课堂参与以及课堂表现进行评价。要确保评价的客观真实性，只有有效的师生互评才能促进教师以及学生对教学和学习过程的反思，并在以后的教学和学习过程中端正态度，认真投入，促进互动性课堂的发展。通过师生互评，还能构建师生平等的教学氛围，使教师和学生对自己有一个全面的了解，不断调整之后的教学和学习计划，更好地参与到小学数学课堂的互动中去，这不仅促进了师生关系的和谐发展，还提高了教师以及学生参与互动性课堂的主动性和积极性。
五、结语
数学本身就是一门艺术，小学数学是这门艺术的基础，互动性课堂的强化是学好小学数学科学有效的措施。课堂的互动性不仅需要促进教师教和学生学这种传统教学模式的转化，还要促使教师不断总结经验、研究方法，加强互动性课堂的构建，使学生充分感受到数学这门艺术的魅力。
【作者单位：南京市丁家庄小学 江苏】