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为实现《土壤污染防治行动计划》，掌握土壤污染状况，土壤重金属检测已成为实验室必备的检测能力。本文以土壤中铜的能力验证为例，分别选用原子吸收分光光度法和电感耦合等离子体发射光谱法，通过判断基体干扰，标准加入法和校准曲线法测试效果比对，为土壤中重金属项目能力验证参与者提供参考。
土壤中重金属项目能力验证分析流程
【摘 要】
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为实现《土壤污染防治行动计划》，掌握土壤污染状况，土壤重金属检测已成为实验室必备的检测能力。本文以土壤中铜的能力验证为例，分别选用原子吸收分光光度法和电感耦合等离子体发射光谱法，通过判断基体干扰，标准加入法和校准曲线法测试效果比对，为土壤中重金属项目能力验证参与者提供参考。
【机 构】
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山东省济南生态环境监测中心
【出 处】
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化学工程与装备
【发表日期】
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2022年01期
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小学是学生正式接受系统知识教育、接触探索知识的萌芽期。在入学初期，学生受先天发育和后天环境影响，其倾听能力存在个体差异。如何在幼小衔接阶段为学生练就一双慧耳，培养学生的有效倾听能力，已成为广大小学低年级语文教育者的共同研讨课题。在本文中，笔者将结合自身经验，浅谈小学低年级幼小衔接的教学现状、在幼小衔接中培养学生倾听能力的意义以及相关策略，与广大教育者共勉，希望对读者有所启迪。一、幼小衔接教学现状随
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