论文部分内容阅读
<正>3月2日,我参加了苏州市中学数学学科名师发展共同体"同题异构"会课活动,上了一节公开课《等差数列前n项和》,在对本节课的备课过程中,学习了不少其他同行的宝贵经验,并在课前设计和课堂教学中做了一些创新和探索,现将思考和体会整理出来供同行们参考.1常见的几个教学设计设计1利用高斯小时候计算"1+2+3+…+100=?"的故事启发学生计算1+2+3+…+n的和.进而思考高斯的方法妙在哪里?这种方法能否推广到求一般等差数列的前n项和?从而导出