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【摘要】随着教育的不断深化与改革，教育意识越来越先进。而教育作为培养学生发展的重要方式越来越受关注。当今教育环境下为初中课外文体活动赋予新的含义与目标。在新时期与新背景下，如何创新初中课外文体活动已成为学校需要考虑的重点问题。本文结合文体活动与教育的相关性，对其开展策略做出分析，以便提高初中生课外文体活动质量，更好的实现素质教育目标。
【关键词】教育;初中;文体活动
在科技、经济、文化快速发展的今天，社会对于人才有了更高的要求。在掌握扎实的专业技能同时，拥有良好的思想品质、较高政治觉悟、强健体魄的人才更能满足社会的需求。基于此素质教育的展开迫在眉睫。初中生学习任务开始加重，学生的学习压力也在不断增加，为了让学生拥有强健的体魄、保持充沛的精力，应该将“劳”与“逸”有效结合。课外文体活动是学生们放松压力的有效方式，学生们参与的积极性也非常高。鉴于此，积极探索当今教育背景下初中语文课外活动开展的策略，对于促进学生健康成长有着重要意义。
一、初中课外文体活动与素质教育相关性分析
（一）目标相关性分析
初中课外文体活动与素质教育的相关性首先体现在目标上，二者都是为了促进学生的全面发展，使其能够劳逸结合，在掌握专业知识的同时，不断锻炼身心，拥有健康、强健的体魄。让学生能够以更加积极健康的状态面对学习与生活。课外文体活动其实也是课堂教学的延伸。老师在课堂上教育学生们要团结互助、勇于拼搏。在课后文体活动中，学生们在展开各种比赛、各种运动时就会发挥团队精神、永不言败。由此可见课外文体活动与素质教育在目标上可谓一脉相承。
（二）内容相关性分析
在当前初中教育中普遍存在一个问题就是教学内容的单一性，学生们为追求成绩而苦读，除了学习，缺少其他活动。素质教育就是为了丰富教育内容，让学生不仅仅局限于专业知识和成绩。而是能够全面发展。这一点与课外文体活动的内容也不谋而合，课外文体活动通过丰富多样的活动形式，激发学生的积极性与主动性，活跃其思维，锻炼身心。学生们身心得到放松愉悦，也能以更加健康的状态面对学习。
二、素质教育背景下初中课外文体活动开展策略
（一）学校主管部门积极参与，给予指导和监督
要想保障初中课外文体活动的有效展开，就需要学校相关部门有所作为，结合学校的实际情况和学生的需求，给予科学、有效的指导，让课外文体活动有序开展。为了响应国家号召，落实素质教育，我校专门成立了现代教育研究室。作为该部门主任，有义务和责任积极监督文体活动的展开。我校文体活动目前存在着专业教师不足、学生参与积极性不高的问题。针对这一实际问题，素质教育办公室应定期聘请相关专业的老师进校辅导。比如学校举办课外音乐活动时，应该聘请乐器老师、指挥老师来帮助学生做专业指导，在提高活动质量的同时，让学生在潜移默化中学习更多课外知識，学生的参与积极性也能获得提高。除此之外还应建立监督机制，对文体活动举办的过程进行监督，对最终成效进行总结，便于下一次活动的展开，便于为学生提高更优质的活动体验。
（二）建立课外文体活动质量评价体系
为了保障初中文体活动的有效展开，就需要建立起相关活动管理制度。比如说“比赛制度”、“激励制度”等等。通过建立起完善的制度，使文体活动的展开更加规范化。评价考核是现代教育和文体活动中不可缺少的一部分，它是活动效果的测试，是对经验的总结，也是老师和学生自我认识的一种方式。完善评价体系，是对文体活动的一份总结，能及时的归纳出收获与不足，以便之后的改进。现代教育研究室的老师不仅要对活动作出评价，也要给自己做出评价，从每一次的实践中总结经验，为接下来的文体活动展开打下坚实基础。除此之外，还需展开活动质量评价。对所举办的文体活动进行考察，了解学生的意见和想法，对活动中存在的问题进行总结和分析。对活动效果和质量进行把控。还需制定相关激励制度，对于课外文体活动中表现优异的班级或个人予以鼓励，评发“先进班级”锦旗，“优秀个人”奖章。以此来激励学生积极参与到文体活动中。在活动中不仅要追求胜利，更要发扬体育精神和比赛精神，这对于提升学生的道德素养有着重要作用。
（三）丰富创新活动形式，培养学生的综合能力
在初中课外文体活动展开过程中，学生参与积极性不高，这与活动内容单一、形式老旧有着密切的关系。比如“课外音乐会”、“中学生诗词大会”等等。重复的活动举办次数多了，学生参与积极性就会降低。并且单一的活动不利于学生综合能力的提升。针对这种情况，素质教育办公室需要走进学生，倾听学生的想法和意见，以学生的需求出发，不断创新、丰富课外文体活动形式。让每一个活动的展开都更具有针对性，将培养学生的全面发展作为目标，巧妙设置活动形式，提高学生参与积极性。例如2021年举办的“八年级拔河比赛”，以八年级各个班级为单位，采用淘汰制的方式进行比赛，获胜队伍按照一至八名分别奖励。不同于以往的知识竞赛，这次竞赛从运动出发，注重考验学生的默契程度、团队意识，也为了带动体育活动风气，给学生一个展示自我的舞台，增强各个班级的凝聚力。老师可以在拔河比赛中培养学生的团队精神，让他们明白这不是一个人的荣誉，是集体的荣誉，在这种压力与考验之下加强学生的心理素质训练。心理素质的提升是学生综合能力的提升，这种训练在无形之中为学生的全面发展起到了推动作用。通过拔河比赛，促进班级之间的交流，在强身健体的同时，更有助于构建和谐校园。这次的拔河比赛激发了学生们的参与热情，在良好的氛围中，赢得了学生的认可。
素质教育对于推动学生的综合能力提升、促进其全面发展有着重要意义。在新时期与新背景下，应将课外文体活动与现代教育有效结合，学校主管部门应积极参与，为文体活动的展开提供指导和监督。建立课外文体活动质量评价体系，丰富创新活动形式，在提高学生参与积极性的同时，起到锻炼身心、培养精神意志的作用，帮助学生提高自身素质，成长为合格的社会主义接班人。
【参考文献】
[1]邢丹丹， 杨晓杰， 刘圆圆. 中学生课外活动现状及对策分析——以齐齐哈尔市为例[J]. 高师理科学刊， 2016， 036（007）：52-54.
[2]徐守森， 李京诚， 孙伟. 吹响课外活动号角把现代教育引向深入——北京市课外活动计划的缘起、现状与未来[J]. 体育教学， 2016， 036（009）：34-36.
【关键词】教育;初中;文体活动
在科技、经济、文化快速发展的今天，社会对于人才有了更高的要求。在掌握扎实的专业技能同时，拥有良好的思想品质、较高政治觉悟、强健体魄的人才更能满足社会的需求。基于此素质教育的展开迫在眉睫。初中生学习任务开始加重，学生的学习压力也在不断增加，为了让学生拥有强健的体魄、保持充沛的精力，应该将“劳”与“逸”有效结合。课外文体活动是学生们放松压力的有效方式，学生们参与的积极性也非常高。鉴于此，积极探索当今教育背景下初中语文课外活动开展的策略，对于促进学生健康成长有着重要意义。
一、初中课外文体活动与素质教育相关性分析
（一）目标相关性分析
初中课外文体活动与素质教育的相关性首先体现在目标上，二者都是为了促进学生的全面发展，使其能够劳逸结合，在掌握专业知识的同时，不断锻炼身心，拥有健康、强健的体魄。让学生能够以更加积极健康的状态面对学习与生活。课外文体活动其实也是课堂教学的延伸。老师在课堂上教育学生们要团结互助、勇于拼搏。在课后文体活动中，学生们在展开各种比赛、各种运动时就会发挥团队精神、永不言败。由此可见课外文体活动与素质教育在目标上可谓一脉相承。
（二）内容相关性分析
在当前初中教育中普遍存在一个问题就是教学内容的单一性，学生们为追求成绩而苦读，除了学习，缺少其他活动。素质教育就是为了丰富教育内容，让学生不仅仅局限于专业知识和成绩。而是能够全面发展。这一点与课外文体活动的内容也不谋而合，课外文体活动通过丰富多样的活动形式，激发学生的积极性与主动性，活跃其思维，锻炼身心。学生们身心得到放松愉悦，也能以更加健康的状态面对学习。
二、素质教育背景下初中课外文体活动开展策略
（一）学校主管部门积极参与，给予指导和监督
要想保障初中课外文体活动的有效展开，就需要学校相关部门有所作为，结合学校的实际情况和学生的需求，给予科学、有效的指导，让课外文体活动有序开展。为了响应国家号召，落实素质教育，我校专门成立了现代教育研究室。作为该部门主任，有义务和责任积极监督文体活动的展开。我校文体活动目前存在着专业教师不足、学生参与积极性不高的问题。针对这一实际问题，素质教育办公室应定期聘请相关专业的老师进校辅导。比如学校举办课外音乐活动时，应该聘请乐器老师、指挥老师来帮助学生做专业指导，在提高活动质量的同时，让学生在潜移默化中学习更多课外知識，学生的参与积极性也能获得提高。除此之外还应建立监督机制，对文体活动举办的过程进行监督，对最终成效进行总结，便于下一次活动的展开，便于为学生提高更优质的活动体验。
（二）建立课外文体活动质量评价体系
为了保障初中文体活动的有效展开，就需要建立起相关活动管理制度。比如说“比赛制度”、“激励制度”等等。通过建立起完善的制度，使文体活动的展开更加规范化。评价考核是现代教育和文体活动中不可缺少的一部分，它是活动效果的测试，是对经验的总结，也是老师和学生自我认识的一种方式。完善评价体系，是对文体活动的一份总结，能及时的归纳出收获与不足，以便之后的改进。现代教育研究室的老师不仅要对活动作出评价，也要给自己做出评价，从每一次的实践中总结经验，为接下来的文体活动展开打下坚实基础。除此之外，还需展开活动质量评价。对所举办的文体活动进行考察，了解学生的意见和想法，对活动中存在的问题进行总结和分析。对活动效果和质量进行把控。还需制定相关激励制度，对于课外文体活动中表现优异的班级或个人予以鼓励，评发“先进班级”锦旗，“优秀个人”奖章。以此来激励学生积极参与到文体活动中。在活动中不仅要追求胜利，更要发扬体育精神和比赛精神，这对于提升学生的道德素养有着重要作用。
（三）丰富创新活动形式，培养学生的综合能力
在初中课外文体活动展开过程中，学生参与积极性不高，这与活动内容单一、形式老旧有着密切的关系。比如“课外音乐会”、“中学生诗词大会”等等。重复的活动举办次数多了，学生参与积极性就会降低。并且单一的活动不利于学生综合能力的提升。针对这种情况，素质教育办公室需要走进学生，倾听学生的想法和意见，以学生的需求出发，不断创新、丰富课外文体活动形式。让每一个活动的展开都更具有针对性，将培养学生的全面发展作为目标，巧妙设置活动形式，提高学生参与积极性。例如2021年举办的“八年级拔河比赛”，以八年级各个班级为单位，采用淘汰制的方式进行比赛，获胜队伍按照一至八名分别奖励。不同于以往的知识竞赛，这次竞赛从运动出发，注重考验学生的默契程度、团队意识，也为了带动体育活动风气，给学生一个展示自我的舞台，增强各个班级的凝聚力。老师可以在拔河比赛中培养学生的团队精神，让他们明白这不是一个人的荣誉，是集体的荣誉，在这种压力与考验之下加强学生的心理素质训练。心理素质的提升是学生综合能力的提升，这种训练在无形之中为学生的全面发展起到了推动作用。通过拔河比赛，促进班级之间的交流，在强身健体的同时，更有助于构建和谐校园。这次的拔河比赛激发了学生们的参与热情，在良好的氛围中，赢得了学生的认可。
素质教育对于推动学生的综合能力提升、促进其全面发展有着重要意义。在新时期与新背景下，应将课外文体活动与现代教育有效结合，学校主管部门应积极参与，为文体活动的展开提供指导和监督。建立课外文体活动质量评价体系，丰富创新活动形式，在提高学生参与积极性的同时，起到锻炼身心、培养精神意志的作用，帮助学生提高自身素质，成长为合格的社会主义接班人。
【参考文献】
[1]邢丹丹， 杨晓杰， 刘圆圆. 中学生课外活动现状及对策分析——以齐齐哈尔市为例[J]. 高师理科学刊， 2016， 036（007）：52-54.
[2]徐守森， 李京诚， 孙伟. 吹响课外活动号角把现代教育引向深入——北京市课外活动计划的缘起、现状与未来[J]. 体育教学， 2016， 036（009）：34-36.