【摘 要】
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职业情境在儿童时期就存在了,儿童在玩＂职业型＂玩具超市收银机、小黑板、医药箱、化妆盒等时就扮演了收银员,老师,医生,化妆师等职业角色。情境学习在职业学校是一个综合性的过
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职业情境在儿童时期就存在了,儿童在玩＂职业型＂玩具超市收银机、小黑板、医药箱、化妆盒等时就扮演了收银员,老师,医生,化妆师等职业角色。情境学习在职业学校是一个综合性的过程,它包含了职业的特性和情境学习的要素。根据情境学习的三个核心概念：一是实践共同体,二是合法的边缘性参与,三是学徒制,把这三个概念和职业特性结合起来,可以使情境的设计更加有效。
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