【摘 要】
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家庭教育是人的一生中起步最早、影响最为深刻的教育,在学生的教育过程中起着至关重要的作用。农村留守儿童作为随着城镇化建设和社会发展出现的一个新的群体,其家庭教育缺失产生的一系列学习习惯、心理健康、行为习惯等方面的问题,成为影响留守儿童成长的重要因素。监护人作为留守儿童家庭教育的主导者,其知识水平、认知程度、参与度直接影响着家庭教育的水平。针对这一问题,笔者结合学校实际,对本地家庭教育现状做了问卷调查,分析研究留守儿童家庭教育中存在的问题和对策。
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家庭教育是人的一生中起步最早、影响最为深刻的教育,在学生的教育过程中起着至关重要的作用。农村留守儿童作为随着城镇化建设和社会发展出现的一个新的群体,其家庭教育缺失产生的一系列学习习惯、心理健康、行为习惯等方面的问题,成为影响留守儿童成长的重要因素。监护人作为留守儿童家庭教育的主导者,其知识水平、认知程度、参与度直接影响着家庭教育的水平。针对这一问题,笔者结合学校实际,对本地家庭教育现状做了问卷调查,分析研究留守儿童家庭教育中存在的问题和对策。
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