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摘要：化学是一门以实验为基础的学科。提高学生对化学课的兴趣除教师本身的素质外，则取决于教学方法和手段。在化学课堂教学中，对学生的学习兴趣进行激发和培养、巩固和提高，是很重要的，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，积极充分调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习化学的乐趣，从内心体会到学习的愉快。
关键词：农村中学生；提高；化学课；兴趣
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0268-01
现在农村中学中在化学教学中经常出现重教轻学，学生被动学习、效率低、能力差的问题，教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象。教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我结合自身教学经验，浅谈一些自己的见解。
一、优化课堂教学
要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，充分发挥课堂的主渠道作用。优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。
1.制订符合学生实际的教学计划。
一套完善的教学计划制定，必须是建立在熟悉教材、了解学生知识水平的基础之上。老师首要的工作就是了解自己所任教班级学生的学习态度、学习习惯、其他学科的学习成绩， 在此基础上研究、制定教学计划。随着对学生了解的加深，以及作业的反馈，我们不断对教学计划进行适当的微调。
2.课堂上创设一种民主、宽松、和谐的创新教学氛围。
教师应努力营造出自由、平等的氛围。学生年龄尚小，经历甚少，有时提出的设想与现实可能有一定的反差，教师应对学生所犯错误一定要有高度的容忍精神。在给学生提供创造性氛围时，教师要做到公开地向学生表示出，他们的好奇心和探索性行为以及任何探索迹象，都是好事情，要给予肯定。
3.课堂上营造讨论的气氛。
在引导探究式教学过程中，讨论就显得尤为重要了。初三化学新教材《氧气的作用》这一节的内容和生活比较贴近，可对教学模式进行适当的调整，如先列出研究的提纲，学生先进行准备。上课时将全班同学分成若干小组，四人一组，以知识竞赛的形式来完成课前提出的问题，同时又适当插入新的知识进行讨论。通过这么一节课，学生积极讨论，积极参与，达到了前所未有的效果，既学习了新的知识又调动了学生思维的积极性，有助于创造性思维的活动。
二、采用现代化教学手段去激发学生的学习兴趣
现在农村中学每个班都有班班通，老师们必须学会利用现代网络技术。在教学过程中多媒体的采用，能使学生获得丰富的感性材料，加深对学习对象的印象，把书本知识和实际现象联系起来，以帮助学生形成正确的化学概念，使得化学知识易于理解和掌握，从而大大地激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的主动性和积极性，进而提高课堂的教学效果。
1.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。
利用多媒体课件直观的表现复杂的理论和概念，把对知识的学习融入娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快，从而提高学生的学习兴趣。发挥寓教于乐的多媒体教学优势，大大地激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的主动性和积极性。
2.充分利用多媒体模拟实验。
利用多媒体模拟实验，能解决农村中学普遍存在的实验资源配备相对较低，药品仪器配备不全或者变质及损坏，而演示实验的数量和质量都难以保证等问题。
总之，多媒体辅助教学，对于促进学生主动参与和激发学生兴趣应该是理想的教学手段。
三、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣
初学化学的初三学生，在生活、电影、魔术、科普知识或父母工作中曾看到过化学仪器和化学实验，对他们来说，化学是一个神密的科学，他们对化学实验充满了神秘感和好奇心。
1.重视演示实验。
利用化学实验的趣味性，激发学生的化学学习兴趣。首先老师把演示实验自己做一遍，然后合理的安排课堂上的一些演示实验让学生动手做，通过演示实验让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学生对观察到的现象进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论，并增加学生对化学课的兴趣。
2.利用趣味的化学实验，激发学生的化学学习兴趣。
化学与生活密切关系。化学课本后有趣味的实验，每次讲课前抽一点时间，给学生做一个有关课内容的趣味的化学实验。如制汽水、不怕燃烧的手绢等；还组织化学兴趣小组，让学生自己做，自己表演。增加学生对化学的兴趣。
3.利用介绍有关化学的事件，激发学生的化学学习兴趣。在教学中教师要利用生动的化学事件，使学生感受到，今天的化学已成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，并正在为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。介绍我国的四大发明中黑火药、造纸，通过这些不仅培养了学生的化学学习兴趣，还增强了学生的社会责任感。
4.利用布置家庭小实验，增加学生的化学学习兴趣 。
选择课本上的家庭小实验，布置家庭作业。如：制简易净水器、蜡烛的燃烧、利用家庭生活中的废旧物品自制简易制取气体装置等。
参考文献：
[1]浅谈如何培养中学生学习化学的兴趣[OL].2012.
[2]李来安.激发农村初中学生学习化学兴趣的几种方法[J].考试周刊；2013.
[3]草桥实验中学 钱琼华.新化学怎么学探究探究再探究[N].苏州日报；2005
关键词：农村中学生；提高；化学课；兴趣
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）04-0268-01
现在农村中学中在化学教学中经常出现重教轻学，学生被动学习、效率低、能力差的问题，教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象。教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我结合自身教学经验，浅谈一些自己的见解。
一、优化课堂教学
要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，充分发挥课堂的主渠道作用。优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。
1.制订符合学生实际的教学计划。
一套完善的教学计划制定，必须是建立在熟悉教材、了解学生知识水平的基础之上。老师首要的工作就是了解自己所任教班级学生的学习态度、学习习惯、其他学科的学习成绩， 在此基础上研究、制定教学计划。随着对学生了解的加深，以及作业的反馈，我们不断对教学计划进行适当的微调。
2.课堂上创设一种民主、宽松、和谐的创新教学氛围。
教师应努力营造出自由、平等的氛围。学生年龄尚小，经历甚少，有时提出的设想与现实可能有一定的反差，教师应对学生所犯错误一定要有高度的容忍精神。在给学生提供创造性氛围时，教师要做到公开地向学生表示出，他们的好奇心和探索性行为以及任何探索迹象，都是好事情，要给予肯定。
3.课堂上营造讨论的气氛。
在引导探究式教学过程中，讨论就显得尤为重要了。初三化学新教材《氧气的作用》这一节的内容和生活比较贴近，可对教学模式进行适当的调整，如先列出研究的提纲，学生先进行准备。上课时将全班同学分成若干小组，四人一组，以知识竞赛的形式来完成课前提出的问题，同时又适当插入新的知识进行讨论。通过这么一节课，学生积极讨论，积极参与，达到了前所未有的效果，既学习了新的知识又调动了学生思维的积极性，有助于创造性思维的活动。
二、采用现代化教学手段去激发学生的学习兴趣
现在农村中学每个班都有班班通，老师们必须学会利用现代网络技术。在教学过程中多媒体的采用，能使学生获得丰富的感性材料，加深对学习对象的印象，把书本知识和实际现象联系起来，以帮助学生形成正确的化学概念，使得化学知识易于理解和掌握，从而大大地激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的主动性和积极性，进而提高课堂的教学效果。
1.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。
利用多媒体课件直观的表现复杂的理论和概念，把对知识的学习融入娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快，从而提高学生的学习兴趣。发挥寓教于乐的多媒体教学优势，大大地激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的主动性和积极性。
2.充分利用多媒体模拟实验。
利用多媒体模拟实验，能解决农村中学普遍存在的实验资源配备相对较低，药品仪器配备不全或者变质及损坏，而演示实验的数量和质量都难以保证等问题。
总之，多媒体辅助教学，对于促进学生主动参与和激发学生兴趣应该是理想的教学手段。
三、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣
初学化学的初三学生，在生活、电影、魔术、科普知识或父母工作中曾看到过化学仪器和化学实验，对他们来说，化学是一个神密的科学，他们对化学实验充满了神秘感和好奇心。
1.重视演示实验。
利用化学实验的趣味性，激发学生的化学学习兴趣。首先老师把演示实验自己做一遍，然后合理的安排课堂上的一些演示实验让学生动手做，通过演示实验让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学生对观察到的现象进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论，并增加学生对化学课的兴趣。
2.利用趣味的化学实验，激发学生的化学学习兴趣。
化学与生活密切关系。化学课本后有趣味的实验，每次讲课前抽一点时间，给学生做一个有关课内容的趣味的化学实验。如制汽水、不怕燃烧的手绢等；还组织化学兴趣小组，让学生自己做，自己表演。增加学生对化学的兴趣。
3.利用介绍有关化学的事件，激发学生的化学学习兴趣。在教学中教师要利用生动的化学事件，使学生感受到，今天的化学已成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，并正在为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。介绍我国的四大发明中黑火药、造纸，通过这些不仅培养了学生的化学学习兴趣，还增强了学生的社会责任感。
4.利用布置家庭小实验，增加学生的化学学习兴趣 。
选择课本上的家庭小实验，布置家庭作业。如：制简易净水器、蜡烛的燃烧、利用家庭生活中的废旧物品自制简易制取气体装置等。
参考文献：
[1]浅谈如何培养中学生学习化学的兴趣[OL].2012.
[2]李来安.激发农村初中学生学习化学兴趣的几种方法[J].考试周刊；2013.
[3]草桥实验中学 钱琼华.新化学怎么学探究探究再探究[N].苏州日报；2005