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今年我带了高三艺术班两个班级的英语，大多数的同学并不是因为有了为艺术献身的精神而选择了学习艺术，很多的同学纯粹是因为文化实在不好，所以求助于学习艺术曲线救国。有的时候老师开玩笑说上英语课就像一个人走在一片黑暗的大森林里，你大喊一声，结果周围没人回应。因为你讲的稍微难一点，周围人就不知道你说什么。在这种情况下，如果还想像以往教文化部一样高考总复习，那效果甚微。我反复思考了很长时间，结合实际，决定打破常规，从基础入手。在此总结了以下一些复习策略。
一、 从复习初中词汇入手阅读
艺术班的复习一定要结合实际，以往的复习是从高一复习起，同时会让他们做高考模拟题，结果做了大多只能得20到30分，经过实际的教学，我发现学生根本看不懂文章说什么，看不懂的原因就是词汇量薄弱，高中单词不知道什么意思，连初中单词也不知道什么意思，这样再阅读下去无任何意义，阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，变成了个苦差事。我想艺术班的复习就不能像以往文化部一样从高一复习，要循序渐进，从简单开始。学习使用英语都要简单。我要求学生借来初中的六本书，早读的时间让他们一次从初中背书后词汇表的单词，背完了听写。阅读做的题也从初三阅读理解做起，简单所以学生能读进去读懂了；当一个人读懂了有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。简单造就了成就感，培养了自信，增加了学生的兴趣。也更容易学以致用。
英语阅读应遵守简单原则，听说读写都应从简单入手。而实际上我看见的是有的老师高中复习时讲解语法讲的很多，模拟题也做了很多，学生听不懂也读不懂，逐渐对英语失去了兴趣。学生在学英语中喜欢挖深的东西。尽管学了很多深的东西，却不能够熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。学生不会灵活运用，所以英语成了哑巴英语。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。当你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语都是简单口语居多。不禁会反问自己学了多年的复杂英语用处何在。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
二、从复习一般现在时入手作文
我在改学生的作文时可以看到，学了十几种时态了，一般现在时都忘了怎样用。不知道什么时态，也有的知道是什么时态，但是基本形式都忘了。更不要提非谓语动词，定语从句和名词性从句的运用。近几年的高考作文要根据写作要求能够非常明确地判断出应该主要用什么时态，像写日记、看图书面表达，讲述发生的一件事，其主要时态就是一般过去时，时态正确了，叙述才会更准确。时态错误是中学生写作时普遍存在的问题。很多同学对各种时态的基本概念不清楚，也有的对时间立足点把握不准。
在教学中我决定花了一节课讲一般现在时，讲完了翻译一般现在时句子。然后让学生上讲台前写一篇简易作文，我一共找了六个学生，每人一段，写同样一篇作文，写完我现场批改，把里面错误的时态一一指点出来。学生作文提高很快。接下來再写稍难的作文，涉及到的时态一一再细讲。再接下来的步骤中，才敢鼓励个别学生开始试着写出好句，运用非谓语动词，定语从句和名词性从句。
三、经常重复检查，注意积累
没有量的积累就不能有质的飞跃。在相应水平上量的积累是很必须的。英语听说读写的学习也应该遵循这一原则。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来完成。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，语感就产生了。这时候再把感性上升到理性，将理念融入到自己的思维中，英语就能够熟练的运用自如了。量的积累在基础阶段尤为重要。只有在基础打牢的前提下，才能学习好英文。
为了达到量的积累，每天上课前的十分钟我会坚持让学生做一个Fast Reading.阅读的内容仍然以基础为主，选择不是太难的阅读材料，做完了让学生上黑板前写下答案，然后我再对答案，同时让学生自己站起来告诉大家答案的出处，难题给出讲解，说出他们的思考。同时我让学生每人买一本适合自己的阅读材料，每天阅读。只有达到一定量的积累，阅读水平才能得到提高。
心理学上艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在1天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。我也让他们回忆一下学习任何一种技能的过程。无论是他们画画还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。英语学习这项语言技能，均来自经常重复学习。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该经常重复。学习英语中的阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻的理解事物的本质及内在规律。
四、兴趣是最好的老师
学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么你就会不知不觉地去坚持，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。不知不觉中你就把英语学会了。所以兴趣对学好英语有举足轻重的作用。
每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。一个人如果能够准确知道自己的兴趣在什么地方，特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。兴趣也是在一次次的实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。
一、 从复习初中词汇入手阅读
艺术班的复习一定要结合实际，以往的复习是从高一复习起，同时会让他们做高考模拟题，结果做了大多只能得20到30分，经过实际的教学，我发现学生根本看不懂文章说什么，看不懂的原因就是词汇量薄弱，高中单词不知道什么意思，连初中单词也不知道什么意思，这样再阅读下去无任何意义，阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，变成了个苦差事。我想艺术班的复习就不能像以往文化部一样从高一复习，要循序渐进，从简单开始。学习使用英语都要简单。我要求学生借来初中的六本书，早读的时间让他们一次从初中背书后词汇表的单词，背完了听写。阅读做的题也从初三阅读理解做起，简单所以学生能读进去读懂了；当一个人读懂了有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。简单造就了成就感，培养了自信，增加了学生的兴趣。也更容易学以致用。
英语阅读应遵守简单原则，听说读写都应从简单入手。而实际上我看见的是有的老师高中复习时讲解语法讲的很多，模拟题也做了很多，学生听不懂也读不懂，逐渐对英语失去了兴趣。学生在学英语中喜欢挖深的东西。尽管学了很多深的东西，却不能够熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。学生不会灵活运用，所以英语成了哑巴英语。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。当你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语都是简单口语居多。不禁会反问自己学了多年的复杂英语用处何在。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
二、从复习一般现在时入手作文
我在改学生的作文时可以看到，学了十几种时态了，一般现在时都忘了怎样用。不知道什么时态，也有的知道是什么时态，但是基本形式都忘了。更不要提非谓语动词，定语从句和名词性从句的运用。近几年的高考作文要根据写作要求能够非常明确地判断出应该主要用什么时态，像写日记、看图书面表达，讲述发生的一件事，其主要时态就是一般过去时，时态正确了，叙述才会更准确。时态错误是中学生写作时普遍存在的问题。很多同学对各种时态的基本概念不清楚，也有的对时间立足点把握不准。
在教学中我决定花了一节课讲一般现在时，讲完了翻译一般现在时句子。然后让学生上讲台前写一篇简易作文，我一共找了六个学生，每人一段，写同样一篇作文，写完我现场批改，把里面错误的时态一一指点出来。学生作文提高很快。接下來再写稍难的作文，涉及到的时态一一再细讲。再接下来的步骤中，才敢鼓励个别学生开始试着写出好句，运用非谓语动词，定语从句和名词性从句。
三、经常重复检查，注意积累
没有量的积累就不能有质的飞跃。在相应水平上量的积累是很必须的。英语听说读写的学习也应该遵循这一原则。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来完成。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，语感就产生了。这时候再把感性上升到理性，将理念融入到自己的思维中，英语就能够熟练的运用自如了。量的积累在基础阶段尤为重要。只有在基础打牢的前提下，才能学习好英文。
为了达到量的积累，每天上课前的十分钟我会坚持让学生做一个Fast Reading.阅读的内容仍然以基础为主，选择不是太难的阅读材料，做完了让学生上黑板前写下答案，然后我再对答案，同时让学生自己站起来告诉大家答案的出处，难题给出讲解，说出他们的思考。同时我让学生每人买一本适合自己的阅读材料，每天阅读。只有达到一定量的积累，阅读水平才能得到提高。
心理学上艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在1天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。我也让他们回忆一下学习任何一种技能的过程。无论是他们画画还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。英语学习这项语言技能，均来自经常重复学习。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该经常重复。学习英语中的阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻的理解事物的本质及内在规律。
四、兴趣是最好的老师
学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么你就会不知不觉地去坚持，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。不知不觉中你就把英语学会了。所以兴趣对学好英语有举足轻重的作用。
每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。一个人如果能够准确知道自己的兴趣在什么地方，特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。兴趣也是在一次次的实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。