万里模式:一种可资借鉴的现代大学制度

来源 :高等教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ivyliucn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
浙江万里学院通过投资体制、办学体制及内部管理制度等方面的一系列创新,形成了一种既不同于公办院校,又不同于一般民办院校的独特现代大学制度体系——万里模式。通过对万里模式的创新特点和形成机制的研究,可以得到如下启示:建设中国特色的现代大学制度,必须重构现代大学理念;必须为大学创造宽松的政策环境,理顺政府、大学、市场的关系,给大学真正的办学自主权;大学应调整内部组织结构,协调内部权力分配。
其他文献
办刊历史长《高等教育研究》创刊于1980年,1982年改为季刊,1995年改为双月刊,2005年起改为月刊,是国内办刊历史最长的高教学术期刊之一。
多媒体、互联网等现代信息科技的发展对社会产生了全方位的影响,无论对教育观念、教学思想、培养目标,还是教学模式、教学方法、教学组织形式等都产生了重大影响,从而促使高等学校的教学过程发生深刻的变革。
高等教育的本质是专业教育,高等学校的教育教学都要围绕学科专业而展开,因此不同历史时期、不同国家都十分重视学科专业结构及其调整问题。深入研究这一问题,分析学科专业结构及其调整中的规律,既有助于丰富相关理论研究,对我国的高等教育改革也具有重要实践意义。
淮北职业技术学院是国家教育部批准面向全国招生的公办全日制普通高等学校,也是中央财政部重点支持建设的国家级示范性职业技术学院建设单位。学院办学实力雄厚,举办专科教育已有30多年的历史。目前,学院以举办高等职业技术教育为主,同时开展成人高等教育,广电远程教育和岗位培训。高职教育现有机电工程系,医学系、计算机科学技术系、财经系、建筑工程系、人文社会科学系、工艺美术系和基础部,共开设47个专业。
期刊
作为时代主题的发展和多重视角下的高等教育发展问题,决定了高等教育发展研究具有重要价值。如何建构一个适宜的分析框架,是当前高等教育发展研究亟需解决的问题。基于发展理论、发展理念、发展战略三个关键性支点而建构的高等教育发展研究的分析框架,需要还原高等教育学研究的多学科性,即广泛借鉴多学科的研究方法,批判吸收各种流派的理论成果。
我国教师孕育于传统文化,其在日常教学生活中,经验消解了理性,重复消解了创新,重压消解了激情,从众消解了个性,因而我国教师生存方式是一种自在自发的生存。我国的教育改革呼唤教师生存方式的转型:由自在自发转向自由自觉,实现教师理性化的、创造性的和个性化的生存,这需要通过文化启蒙、制度规范以及教师的自我反思才能得以实现。
我国高教改革与发展中,体制改革是关键。高教体制的宏观层面主要包括办学体制、管理体制和投资体制。其中,办学体制是关键,因为办学体制决定和影响着管理体制和投资体制,近二十年的改革实践对办学体制改革没有给予足够的重视。管理体制是政府介入高等教育管理之后才出现的。政府介入高等教育管理主要起宏观调控和评价的作用,目的是把社会各层面的需求通过政府的调控反馈给大学,以使其更好地满足社会需要。
西北工业大学明德学院是国家教育部批准设立的全日制本科层次的独立学院,地处古都西安,面向全国招生。
“博洛尼亚进程”是29个欧洲国家的教育部长于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划,旨在保证欧洲高等教育的质量,建立统一的欧洲高等教育体系。为了应对高等教育全球化的挑战以及适应工业社会向知识社会转变的形势,德国大学围绕提高高等教育的质量推行了一系列改革措施,建立了新的质量保证和质量管理体系,调整了新的公共管理策略;重组了整个课程体系,革新教学观念和教学方式,实现了从以教师为中心到以学生为中心的教学方式和学习方式的转变;开展大学教师教学发展项目,提升大学教师的教学能力。