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【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0229-01
任职教育对于教育资源依赖性较高，要做到讲、演、练或教、学、做一体化，必须加大各种教育资源建设、开发力度。实验室作为任职教育院校的重要教学场所，在保证实验室建设的数量和质量的前提下，才可以有效提高学习环境与认知环境的一致性，才能做到学习内容与任职内容一致，进而对提高任职教学质量具有重要意义。
一、实验室建设在任职教育院校中的重要性
（一）实验室是培养学员任职能力的最佳场所
任职教育的实质是岗前培训，教学目标是强化学员的岗位任职能力，实验室拥有开展教学的硬件环境，可以结合部队的实际和对人才的需求，有针对性地对学员进行能力培养，其教学活动具有直观性、实践性和创新性，在提高教学质量，加强学员素质，培养学员创新能力方面都有非常重要的作用。
（二）实验室教学是任职教育的关键环节
任职教育区别于学历教育最显著的特征，是其培养目标强调学员的动手能力、实际操作能力、适应岗位的能力。实验室是理论和实践相结合的第一通道，是学员学习操作技术，锻炼动手能力的第一场所。随着任职教育的不断发展和完善，实验室的地位和作用愈来愈不可替代。实验室的建设水平直接关系到培养的学员能否满足部队需求。
二、实验室建设是提高教学效果的重要途径
（一）实验室在航空装备实践教学中的必要性
实验室教学既是任职教育院校的重要教学形式，又是实践教学的重要组成部分，为培养学员理论与实践，思考与动手的有机结合提供了很好的平台和强有力的保证。在航空装备的实践教学中，学员在实验室可以了解一线部队使用的各种设备、仪器、仪表，对岗位任职有初步的了解，作为理论和实践相结合的第一通道，可以学习基本的操作技能、锻炼动手能力，是实装教学最重要的基础部分。
（二）实验室建设可以有效解决缺少实装的问题
实践教学的实施受到各种客观因素的影响和制约，另外，部分课目操作复杂、安全问题突出，学员直接在装备上实习效率不高，容易发生问题。实验室建设对于以上问题的解决起到了很好的补充和完善作用。以实验室模拟器航空发动机试车为例，学员在实验室内进行地面发动机试车的操作，不受场地限制，可以反复操作，教员便于指导，极大的减少了安全隐患，学员熟练掌握了操作方法和步骤以后，再到实装上进行操作，教学效果非常好。
（三）实验室建设为推动装备实践教学模式改革起到极大的促进作用
目前，装备实践教学模式处于不断改革和完善的过程中，为了进一步提高教学的效果和质量，“虚拟+模拟+实装”的教学模式已经运用在装备教学中。在进行实装操作之前，先完成大量虚拟和模拟方式的演练，比如维修保障中的检查、拆装、系统测试和故障隔离等实际操作。为实现这一教学模式改革，“虚拟+模拟”的内容大部分要在实验室完成，实验室必须通过采取各种方法和手段来实现上述功能。因此，实验室建设的完善程度和先进程度对于完成装备实践教学模式的改革起到至关重要的作用。
三、加强实验室建设的途径和方法
（一）提高认识，转变观念
部队任职院校实验室肩负着培养人才的重要使命，从学校的层面上，应当树立正确的导向，充分发挥竞争激励机制，把广大教员的主要精力引导到实验室建设上来，加大对实验室建设的投入，进行正规化管理，根据不同院校的专业特色和人才培养需求，建设出高水平、有特色的实验室。
（二）整合资源，促进共享
按照实验室的功能和种类，进行相应的资源整合和资源共享。其中公共基础课实验室应当建成规模适度的院校级实验室，成为面向全校学员开放的综合教学平台。相近的单一功能的学科实验室改造成为多功能的实验室，可以为多门实验教学服务，从而大大提高实验室和仪器设备的利用率。还可以打破部系界限，将相近的实验室合并，把一些仪器集中，跨部系建设综合性实验室。另外，还应加强实验室管理的信息化，利用计算机信息管理系统，把各实验室的相关信息集中到计算机系统中，实现实验室资源共享。
（三）引进人才，规范管理
实验人才队伍建设和管理制度建设是实验室建设的重要内容，要通过多种途径提高实验室工作人员的个人基本素质。一方面要引进高学历、高层次的人才充实队伍，改善结构；另一方面要对现有人员有计划地进行在职培训。通过岗前培训，定期参加新技术的学习或讲座等多种途径，帮助实验室工作人员提高个人的专业知识和业务水平。健全和完善各项实验室规章制度，做到实验室管理工作有章可循、有章必循，不断加强实验室监督管理力度，对于实验室建设与设备管理中出现的新问题，要及时发现并加以解决。
总之，实验室作为任职教育院校培养岗位人才的重要教学环境，建设质量好坏直接影响教学效益和质量。因此，在实验室建设的过程中，必须要投入大量的人力、物力和财力，统筹规划，不断创新，才能取得突出的成绩。
任职教育对于教育资源依赖性较高，要做到讲、演、练或教、学、做一体化，必须加大各种教育资源建设、开发力度。实验室作为任职教育院校的重要教学场所，在保证实验室建设的数量和质量的前提下，才可以有效提高学习环境与认知环境的一致性，才能做到学习内容与任职内容一致，进而对提高任职教学质量具有重要意义。
一、实验室建设在任职教育院校中的重要性
（一）实验室是培养学员任职能力的最佳场所
任职教育的实质是岗前培训，教学目标是强化学员的岗位任职能力，实验室拥有开展教学的硬件环境，可以结合部队的实际和对人才的需求，有针对性地对学员进行能力培养，其教学活动具有直观性、实践性和创新性，在提高教学质量，加强学员素质，培养学员创新能力方面都有非常重要的作用。
（二）实验室教学是任职教育的关键环节
任职教育区别于学历教育最显著的特征，是其培养目标强调学员的动手能力、实际操作能力、适应岗位的能力。实验室是理论和实践相结合的第一通道，是学员学习操作技术，锻炼动手能力的第一场所。随着任职教育的不断发展和完善，实验室的地位和作用愈来愈不可替代。实验室的建设水平直接关系到培养的学员能否满足部队需求。
二、实验室建设是提高教学效果的重要途径
（一）实验室在航空装备实践教学中的必要性
实验室教学既是任职教育院校的重要教学形式，又是实践教学的重要组成部分，为培养学员理论与实践，思考与动手的有机结合提供了很好的平台和强有力的保证。在航空装备的实践教学中，学员在实验室可以了解一线部队使用的各种设备、仪器、仪表，对岗位任职有初步的了解，作为理论和实践相结合的第一通道，可以学习基本的操作技能、锻炼动手能力，是实装教学最重要的基础部分。
（二）实验室建设可以有效解决缺少实装的问题
实践教学的实施受到各种客观因素的影响和制约，另外，部分课目操作复杂、安全问题突出，学员直接在装备上实习效率不高，容易发生问题。实验室建设对于以上问题的解决起到了很好的补充和完善作用。以实验室模拟器航空发动机试车为例，学员在实验室内进行地面发动机试车的操作，不受场地限制，可以反复操作，教员便于指导，极大的减少了安全隐患，学员熟练掌握了操作方法和步骤以后，再到实装上进行操作，教学效果非常好。
（三）实验室建设为推动装备实践教学模式改革起到极大的促进作用
目前，装备实践教学模式处于不断改革和完善的过程中，为了进一步提高教学的效果和质量，“虚拟+模拟+实装”的教学模式已经运用在装备教学中。在进行实装操作之前，先完成大量虚拟和模拟方式的演练，比如维修保障中的检查、拆装、系统测试和故障隔离等实际操作。为实现这一教学模式改革，“虚拟+模拟”的内容大部分要在实验室完成，实验室必须通过采取各种方法和手段来实现上述功能。因此，实验室建设的完善程度和先进程度对于完成装备实践教学模式的改革起到至关重要的作用。
三、加强实验室建设的途径和方法
（一）提高认识，转变观念
部队任职院校实验室肩负着培养人才的重要使命，从学校的层面上，应当树立正确的导向，充分发挥竞争激励机制，把广大教员的主要精力引导到实验室建设上来，加大对实验室建设的投入，进行正规化管理，根据不同院校的专业特色和人才培养需求，建设出高水平、有特色的实验室。
（二）整合资源，促进共享
按照实验室的功能和种类，进行相应的资源整合和资源共享。其中公共基础课实验室应当建成规模适度的院校级实验室，成为面向全校学员开放的综合教学平台。相近的单一功能的学科实验室改造成为多功能的实验室，可以为多门实验教学服务，从而大大提高实验室和仪器设备的利用率。还可以打破部系界限，将相近的实验室合并，把一些仪器集中，跨部系建设综合性实验室。另外，还应加强实验室管理的信息化，利用计算机信息管理系统，把各实验室的相关信息集中到计算机系统中，实现实验室资源共享。
（三）引进人才，规范管理
实验人才队伍建设和管理制度建设是实验室建设的重要内容，要通过多种途径提高实验室工作人员的个人基本素质。一方面要引进高学历、高层次的人才充实队伍，改善结构；另一方面要对现有人员有计划地进行在职培训。通过岗前培训，定期参加新技术的学习或讲座等多种途径，帮助实验室工作人员提高个人的专业知识和业务水平。健全和完善各项实验室规章制度，做到实验室管理工作有章可循、有章必循，不断加强实验室监督管理力度，对于实验室建设与设备管理中出现的新问题，要及时发现并加以解决。
总之，实验室作为任职教育院校培养岗位人才的重要教学环境，建设质量好坏直接影响教学效益和质量。因此，在实验室建设的过程中，必须要投入大量的人力、物力和财力，统筹规划，不断创新，才能取得突出的成绩。