光阴似箭，日月如梭，转眼间我二十多年。在这二十多年的教学生涯中我始终担任班主任。送走了一批又一批的学生。现在有些学生成了我的同事，上级，可我始终还在教学第一线，这是为什么呢？因为我喜欢和学生打交道，他们勤奋，善良，朴实，同事们送我外号“孩子王”。我也乐意接受了二十多年的班主任工作中想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据年龄特点及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班集体。归纳起来有这几点：
　　（一）认真做好入学前的准备，抓好常规训练
　　儿童是带着兴奋好奇的心情来到学校的，为了使他们热爱学习必须给他们创造一个良好的学习环境，开学前我就把教室内打扫的干干净净，桌椅摆放的整整齐齐，墙上画上孩子们感兴趣的图画和小学生守则的挂图有意识的启发孩子们了解上学要做什么，我还从学生的名册上初步熟悉他们的姓名、住址、及家长的职业，然后进行一次全面家访了解记载学生的家庭情况及其在家或在幼儿园的表现。在此基础上制定切实可行的班主任工作计划从开学第一天起我便对他们进行常规训练先讲怎样上课，下课，站队，写字回答问题等，甚至怎样放课本，摆文具盒，如何用书包，削铅笔都要明确要求然后反复练习对做的好的同学给予表扬。并让他们做给大家看四十个孩子在一起学习。免不了有打闹，吵架的现象。为了培养学生团结友爱，懂礼仪，我每天利用早读时间让他们学习《弟子规》、《三字经》并不厌其烦的给他们讲述其中的道理。孩子们从这些事例中受到了教育慢慢的开始学会了谦让，懂礼貌，热心助人。
　　二、耐心教育，以表扬为主
　　爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用恰当，学生会产生你意想不到的效果。上课了，大部分同学在囔囔没有做好上课准备，如果批评收效甚微，如果点名批评别的同学会幸灾乐祸，从乱哄哄中找出个坐得到好，不说话书本都准备齐全的同学进行表扬其他同学使会仿效秩序井然。表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评，我常用表扬某个学生道德品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的积极因素。把有声的表扬和无声批评有机的结合起来使学生从中受到教育，没有受到表扬的同学从中的启发有利于学生之间学习取长补短。
　　三、真心付出，必有回报
　　付出爱的真心，必将得到爱回报。爱是人类复杂的情感表达，期待别人的关爱是所有人共有的心理需求。儿童作为成长中的人，更需要成人的关心呵护。班主任是爱心大使，爱是温暖儿童身心的阳光，是滋润儿童心灵的甘露，记得班里有一位特别可爱的小女孩，我观察后发现她不说话，不和同学玩，上课回答问题时有“口吃”，同学们都笑话他。原来是这样，我找到症结后对症下药，经常和她谈心，在学习上帮助她，鼓励她，我们成了“好朋友”，她告诉我一个秘密，她爸妈离婚了，我当时听了好难受，想尽各种办法让她多和同学交流，多参加语文朗诵比赛。经过一年多的努力，她的“口吃”好多了，也愿意和同学交流，脸上绽开了幸福的笑容。热爱学生就要舍得付出，为了孩子的健康成长，坚持不懈的努力工作，直至取得成功。总之，班主任工作必须从每件平凡细小的事情做起，充分体现出你是一位有爱心的班主任，只有这样，孩子们才会更加喜欢你！