【摘 要】
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经过沸沸扬扬的数学课程改革,数学课堂中“填鸭式”教学方式有所改观,教师与学生的角色也发生了变化,教师从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者.
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经过沸沸扬扬的数学课程改革,数学课堂中“填鸭式”教学方式有所改观,教师与学生的角色也发生了变化,教师从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者.学生也从学习上的接受者转化为教学活动的参与者、问题的研究者和学习者.就这些角色的转变而言,任何一
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