善变的脸

来源 :中华手工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jlckyang123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  袜子、茶叶包、咖啡渍、葵花籽……顺手可得的材料在康怡手下变身惟妙性肖的名人肖像,没有矫揉造作之意,趣味天成。
  邀约康怡做采访实属不易,不是在米兰做讲座,就是在柏林参展,或是与公司合作节日装扮,这样忙碌的情形与她的艺术作品仿佛有异曲同工之妙——从繁杂的世界中寻找属于自己的符号。这位不爱用笔绘画的年轻艺术家,选择了袜子、茶叶包、咖啡渍、瓜子、蜡烛或辣椒酱等材料作为她的画笔。
  康怡在马来西亚美丽的沙巴岛长大,毕业于澳大利亚墨尔本大学建筑学专业,如今在上海澳大利亚HASSELL建筑设计公司工作。“这是命中注定的,我的祖父母在上世纪60年代去了马来西亚,现在,我回到中国寻根。”说毕,她将了下额前的长刘海,咧嘴笑了笑,很甜。
  与其他小孩童年梦想成为某个动画人物不同,康怡很早就有绘画的愿望。到了上海,她发现忘记带走画笔,只好用其他材质代替。“我希望这些材质与我所画的对象有某种联系。”于是一年前的某个午后,康怡将一张长约2米的白纸铺在家附近的小巷子里,随身携带的,还有一个篮球。用小石头镇好纸,调好色,她抱起篮球蘸上红色颜料,开始在白纸上随意滚动,红色深浅不一,看上去有些杂乱无章。但两三个小时后,二楼的大妈从窗台俯身一看,大喜叫到:“嘿,姚明。”“我想画中国的名人,姚明当之无愧。”之后,康怡把这段创作视频上传到Youtube,分享给自己在Facebook上的朋友,“他们又分享给自己的朋友们,然后不断重复,从那时起,我的生活就变得疯狂起来。”康恰的脸上不停地绽放笑容,她说她喜欢这样的“疯狂”。
  从那次之后,康怡彻底放弃了水粉颜料、彩色铅笔和油漆,一些特殊的生活材质走进她的艺术世界。
  用蜡烛做阿黛尔,表现火、水、风和地球的关系;用约14斤瓜子拼凑出艺术家艾未未的形象,延续艾未未在伦敦泰特现代美术馆展览的足迹:用韩国辣椒酱描绘出贾斯汀·比伯的脸……这种趣味艺术也被年轻的康怡带上街头,上海、亚庇和沙巴街头的电话亭、信箱、管道等被红色的桃心装饰,看上去美好且可爱。“我想展示我有多爱这些城市,尤其是城市里常常被忽略的角落。”
  看到HP打印机墨盒最新的广告了吗,那个经打印后用1500张A4纸粘贴而成的和平鸟,就是康怡的作品。画面中那个忙前忙后、露出甜美笑容的女孩,就是康怡。
其他文献
文字是记录语言的书写符号系统。文字使语言从听觉信号变为视觉信号,打破了语言的空间和时间限制,传到远处,留给未来。文字诞生以后,识字便成为人类教育的基本内容之一,古今中外莫不如此。  在课程改革不断深入的今天,识字研究悠长的历史需要我们在继承中坚守,在发展中创新,如此才能积蓄力量,焕发生机。准确把握识字教学的“三味”能让我们的识字教学如一道美食,香甜可口,齿颊留香。  一、生活味:创设情境,沉淀课堂
在当前的语文教学中,“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着。教师就像“庖丁解牛”里的普通厨师,日复一日地砍着牛腿骨,直到“刀钝人疲”。因此,我们需要寻找到庖丁所用的
好酒不品不知其味,好书不读不知其妙。两者的共性是:饮酒品出的是人生滋味,而读书收获的乃是不同的生活感受。好酒,须细品慢咂方能体会出其中滋味;好书,则须精读细敲才能读出文中精髓。“读”是阅读教学的根本。经常听到教师对学生说:“请带着痛苦的感情读,请带着内疚的感情读,请带着自豪的感情读,请很有感情地美美地读……”于是,学生按教师的指令去读书,可读出来的仍然平平淡淡,波澜不惊。可见,朗读并不是对文字本身
《语文课程标准》指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力、激发想象力和创造潜能。"立足文本,通过对教学实例的评析,我们可以通过标点、关键词语、课文插图、白描和迁移几个
知道朱赢椿,是因为那个微博头条——设计诗。关注后,慢慢了解,发现他设计了很多相当有个性的书。在中国图书设计界,“朱赢椿”是一个如雷贯耳的名字,于是心里便有些惴惴的,料想这类艺术家会不会不好交流。直到电话那头传来十分和气的笑声,才松了一口气。采访完成,感叹他出乎意料的温和,兼之博学、多识、风趣、幽默……简直让人想问一句:教授,你来自哪颗星星?  学院派 慢吞吞  有着校园情怀的人很多,不管走得多久,
玉皇装饰城品牌名称:萨米特陶瓷电话:0429-2105588地址:葫芦岛市龙港区玉皇商城装饰城二楼品牌名称:蒙娜丽莎瓷砖电话:0429-2255886地址:葫芦岛市龙港区玉皇商城装饰城二楼品牌名称