【摘 要】
：
基于对欧洲车身会议参会车型的车身用材统计,分析了钢、铝、塑料等材料在车身的应用现状和趋势。分析结果表明,以高强度钢为主、多材料复合应用是未来车身用材的发展趋势。高强度钢向着更高强塑积、更优性价比等方向发展,其中热成形钢在车身的用量会逐渐增大。随着高强度钢的发展,其应用也面临着一系列的挑战,如冷冲压成形的开裂和回弹、焊接技术难题,延迟开裂的科学评价、断裂韧性的优化提升等则是需要持续研究攻克的难题。
【机 构】
：
中国第一汽车股份有限公司材料与轻量化研究院,中国第一汽车股份有限公司蔚山工厂
论文部分内容阅读
基于对欧洲车身会议参会车型的车身用材统计,分析了钢、铝、塑料等材料在车身的应用现状和趋势。分析结果表明,以高强度钢为主、多材料复合应用是未来车身用材的发展趋势。高强度钢向着更高强塑积、更优性价比等方向发展,其中热成形钢在车身的用量会逐渐增大。随着高强度钢的发展,其应用也面临着一系列的挑战,如冷冲压成形的开裂和回弹、焊接技术难题,延迟开裂的科学评价、断裂韧性的优化提升等则是需要持续研究攻克的难题。
其他文献
物理与学生的生活息息相关,学生对于物理学习有着非常高的积极性。但是,物理是学生初中时期接触到新学科,随着物理课程的不断深入,加之物理是一门集理论性和实践性为一体的学科,学生在学习过程中遇到了很多问题,导致他们的学习兴趣逐渐减少,最终影响了课堂教学效果。教师需要改变教学观念,创新教学方法,培养学生的提出问题能力,为学生创造良好的自主探究机会,在自主学习中过程中感受到物理的魅力。因此,为了进一步提升学生提出问题的能力,教师要改变教学思路,提升自己的引导能力,联系生活实际,重视理论与实际结合,充分尊重学生主体,
随着课程模式、教学模式和人才培养模式的变革,传统的思想政治课教学,理论重于实践的形式已不适应时代的发展,思想政治课教学中越来越需要实践的支撑,文章以此为出发点,阐述了思想政治课教学如果缺乏实践支撑会出现的问题,分析了思想政治课教学中需要实践支撑的原因,提出了思想政治课教学中的实践支撑的具体措施。
随着经济全球化的推进,今天越来越多的人重视国际化的视觉符号,如此本土化的视觉语言在一定程度上缺失,在中职院校的禽畜解剖生理课程教学当中,很多院校盲目地跟从西方文化的趋势,对于民族文化当中教学一体化置之不理,未将其融入禽畜解剖生理课程教学当中。因此,关注中国教学一体化在中职院校禽畜解剖生理课程教学中的应用,成了现代生理教育重要的问题。基于此,文章通过讲述教学一体化的在禽畜解剖生理课程中的应用优势进行介绍,探讨教学一体化的实际应用。
北京城市副中心近几年开展的水土环境高精度调查工作成果,为城市规划的安全落地发挥了一定的指导作用。本文就北京市利用水土环境调查成果进行科学规划的实践作了总结与分析。
随着知识经济的到来,科学、技术、社会相互渗透,相互影响,对人才的知识结构和自身素养提出了更高要求。物理类课程教学作为高等教育的重要组成,在理工类教育中的地位尤其突出。面对我国目前的教育改革要求和人才培养的目标需求,如何让教育跟上时代,引领未来,守住教育初心,顺应教育规律,是每个教育工作者需要深入思考的现实问题。本文基于STS教育理念,结合高校物理类课程教学现状,探讨如何提升教师认知,构建教学体系,开展探索实践。研究结果表明将STS教育理念引入教学活动,能有效促进学生对科学知识、科学本质的理解,增进学生对科
小时候,我们从漫画或插画里认识了雨滴的形状--一个上端尖尖的球体。那么,从天空中高速落下的雨滴真的是这样的形状吗?今天我们就来一探究竟吧!
新课改背景下,素质教育已经成为小学数学教学的核心目标,需要在教学中加强学生独立思想能力的培养,这样才能让小学生真正成为教学中的主人,挖掘小学生自主学习和探索的潜力。文章将对小学生独立思想能力的培养原则进行探讨,并提出小学数学教学中培养学生独立思想能力的实践措施,希望能够为相关教学工作者提供参考。
会计是现代经济发展必不可少的一门基本技能,也是职业高中教育的重要课程之一。但是,目前会计课程仍旧较多沿用传统的教学模式,过度的重视理论基础而忽视了实践教学。由于会计课程的实践性等特点,这就要求我们注重对会计课程的教学的时效性,加强职高学生的动手能力,培养学生的创新能力。
中国著名作家叶圣陶将中国人描述为:单词是单词,句子是句子。换句话说,语言是语言和写作的总称,而口才是语言的工具和艺术品质的完美结合。语言是每个人日常生活的组成部分。最高水平的汉语教学是没有教学,学习,能力和灵感的。教师是教育活动的主题。学生是否积极参与并表现出浓厚的兴趣取决于老师的整体素质。
在小学语文教学中,一提到作文,不少学生都是唉声叹气,要不就是脑中空空,“巧妇难为无米之炊”;要不就是虽有不少素材却不知如何下手;要不就是写出来“言之无物”,干干巴巴,毫无真情实感可言。如何切实克服学生怕作文的心理,是提高学生作文质量的重要前提。在平时的教学中,我边教边摸索,使学生逐渐喜欢上了写作文。根据学生的年龄和心理特点,我主要坚持了以下几点做法。