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【摘要】本文在对学院青年教师思想政治教育工作的现状调研基础上，提出要进一步以思想信念教育为核心，以师德建设为重点，完善教师评价考核、激励机制，以网络等新兴载体为辅助，改进青年教师政治思想工作手法和手段。
【关键词】思想政治教育 青年教师 高职
近年来，高等职业教育规模不断扩大，教师队伍也随之不断壮大，青年教师所占比例日益攀升，青年教师已成为高职院校教师队伍建设的重要组成部分。他们是高职院校发展的希望，也是各高职院校在未来竞争中取得优势的保障资源。因此，当前加强高职院校青年教师队伍建设，尤其是加强和改进青年教师思想政治教育工作已成为各高职院校的一个重要课题。课题组成员针对学院40岁以下青年教师的思想政治状况展开了具体的调研，主要通过问卷调查和教师访谈等方式进行。本次调研一共发放了100份问卷，收回89份问卷，均为有效问卷。均为有效问卷。
根据调研，课题组发现：从总体上讲，学院青年教师的思想政治状况保持了积极向上、健康平和的状态，广大的青年教师政治态度、政治观点总体正确，能够肯定和认同社会主流价值观念；大家纷纷关注国家社会的发展，对高等职业教育以及学院改革发展的成效基本认同，能够积极地投入人才工作、心态平和；同时也希望学院能进一步加快发展，不断提高工作、生活条件。
一、我院青年教师思想政治工作现状及原因分析
（一）当前学院青年教师的思想现状
调查结果显示，目前，总体上讲，我院青年教师的思想主流是好的，积极向上的。主要表现在：
1、对中央的工作给予较高评价，对国家未来发展充满信心；
2、关注中国特色社会主义理论，政治态度、政治观点总体正确；
3、关注学院的发展，愿意为学院的各项改革做出自己的努力；
4、关心学校人才培养，师资队伍建设，校风教风状况好；
5、民主意识较强，敢于发表自己的真实见解；
与此同时，我院青年教师思想中还存在一些问题：一是部分青年教师不太关心政治，政治意识比较淡薄，个别同志对政治的鉴别力还有待进一步提高；二是教师普遍反应压力大，对提高教师福利待遇、改善工作状况等问题反映强烈，呼声较高。教师对有关学院发展及自身发展、自身利益等问题，例如学院改革、校园环境、职称评审、待遇提高等十分关心，呼声较高。三是部分青年教师对高职学生的期望值过高，要求标准不统一。
（二）原因分析
影响青年教师思想政治状况的因素是多方面的，概括来说，会受到社会因素、工作环境与制度以及个人因素等综合因素的影响：
1. 新时期高职院校所处的社会环境有了变化。思想政治工作治工作历来是我党的一大政治优势，新时期高职院校蓬勃发展，教师队伍不断扩大，社会环境和青年教师自身的状况较之以往有很大的变化，但是青年教师的思想政治工作却没有太大改变，主要注重理论学习，且学习内容枯燥、形式单调、理论与实际相脱离制约了高校教师思想政治理论学习的热情和学习效果。
2. 学校队伍建设时忽视了教师思想政治教育工作。学院在加快和改进教师队伍建设的过程中，主要考虑了教师专业能力、教学能力、科研与社会服务能力等方面的建设，忽视了青年教师的思想政治教育。在教师考核、职称评审等工作中，都是从教学、科研等业务能力方面考核，缺乏对青年教师进行思想政治素质的监督与考察，未将业务和思想政治两方面相结合。同时，思想政治教育工作的内容单一，方法和手段陈旧，未能及时解决青年教师相关问题。
3. 青年教师对思想政治理论的学习存在认识上的偏差。部分青年教师重视专业知识，忽视德育，片面地认为政治理论学习比较空泛，有的教师组织观念淡化，集体意识弱化，他们对党的方针路线政策和基本国情缺乏深入的了解，对马克思主义基础理论认识缺乏深度和广度，在错误思潮的影响下，容易造成思想上的迷茫和困惑，从而影响个人人生观和价值。
4、缺乏行之有效的管理和激励机制
学校缺乏一套与之相适应的管理和激励机制，加之与其他院校相比，存在待遇等关系教师切身利益方面的差异，使得一部分教师缺乏归宿感，亦或对自身发展前景感到迷茫，从而导致对学院发展关心不足，对自身发展评价不足。
二、加强和改进学院青年教师思想政治教育工作的建议和对策
1. 以思想信念教育为核心，进一步强化理论武装工作。
面对学院青年教师思想政治教育工作的现状，我们首先要牢牢抓住理想信念教育这个核心，进一步深化理论学习和理论武装工作。要始终坚持以科学发展观为指导，抓好三个教育。一是用十八届三中、四中全会精神及习近平系列重要讲话统领全局，树立科学发展观，理论联系实际，克服脱离实际、为学习而学习的现象，统一思想，更新观念；二是抓好青年教师的人生观和价值观，提倡奉献精神，以中国梦引领高职院校青年教师理想信念教育，引导青年教师树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。三是加强师德师风教育，建立符合实际的职业道德规范。
2、以师德建设为重点，全面提高青年教师的思想道德素质和业务水平。
大力开展“师德、师能、师魂”教育。一是加强师德建设，不断强化教师教书育人的责任感和自觉性，真正做到“学为人师，行为世范”；加强学术道德建设，建立和完善教师管理制度和学术规范，努力营造良好的学术氛围。二是要研究和探索新时期教师思想政治工作的有效形式，加大教师社会实践的力度，引导教师深入企业等经济社会发展的第一线，帮助教师了
解和认识改革开放和现代化建设的实际。三是要加强形势与政策教育，针对目前教师工作任务重、压力大的情况，通过报告会、讲座以及网络等形势开展形势与政策教育，把思想统一到中央的路线方针政策上来。四是要强化教代会的作用，尊重教师的主人翁地位，拓宽教师民主监督、民主管理的渠道，学院的重大决策要充分体现大多数教师的意愿。五是进一步完善教学督导、学生评教的制度，促进教师，尤其是青年教师养成“严谨治学、教书育人、为人师表”的优良作风，进一步提高工作能力和自身业务水平。
3、完善教师评价考核、激励机制
高职院校青年教师的思想政治工作的评价考核应克服随意性和片面性，应从学院、学生和教师个人发展需要综合评价考核；激励机制主要要通过合理的政策、健全的措施、合适的载体等实现，以此激发青年教师的责任感、荣誉感，并升华为良好的集体行为。此外，学院要建立科学的考核激励机制，深化人事制度和收入分配制度改革，进一步完善奖惩制度，把教师的思想状况、道德修养，为人师表等与干部使用、职称评聘、外出进修学习等结合起来，促使广大教师自觉地提升自身素质。
4.以网络等新媒体为载体，创新青年教师思想政治教育工作的方法和手段。
青年教师的思想政治工作要不断更新观念，做到开拓创新、与时俱进；要不断探索青年教师思想政治教育工作的新特点、新规律；要不断创新学习的载体和形式，充分利用现代化的传播手段，加大网络思想政治教育软件的开发力度，积极共享信息资源，多渠道开展教育活动，建立青年教师网上活动平台，营造一个健康、和谐的校园精神空间。
5. “以人为本”，促进青年教师思想政治教育工作顺利开展。
“尊重人、理解人、关心人”是我党长期以来开展思想政治工作的一条重要原则。一是思想政治教育工作要强化民主意识，尊重青年教师的人格、权利，尊重他们的主人翁地位。二是要理解青年教师的个性、心理、兴趣、爱好和处境，理解和承认他们在政治思想、道德、文化、心理等方面的个体差异，根据具体对象，分析处理具体问题。三是要突出人文关怀，密切联系青年教师的实际问题和困难，本着既要教育人、引导人，又要尊重人、理解人、关心人和帮助人的原则，解决思想问题与解决实际问题相结合，诚心诚意帮助青年教师解决工作、学习、生活上的困难和问题。四是要不断拓宽思想政治工作的外延和内涵，进一步转变观念，扩大视野，把着眼于促进每一个青年教师的全面发展作为思想政治工作的核心。尊重知识、尊重人才，注重个人潜能的全面发挥，人尽其才，为青年教师的充分发展创造良好的条件。
由此可见，学院各级部门要坚持以人为本的原则，在充分了解、尊重青年教师的基础上，正确看待影响和制约青年教师思想政治工作的实际问题，在观念、机制、方法方式上不断创新，青年教师的思想政治教育工作就一定会取得显著成效。
【关键词】思想政治教育 青年教师 高职
近年来，高等职业教育规模不断扩大，教师队伍也随之不断壮大，青年教师所占比例日益攀升，青年教师已成为高职院校教师队伍建设的重要组成部分。他们是高职院校发展的希望，也是各高职院校在未来竞争中取得优势的保障资源。因此，当前加强高职院校青年教师队伍建设，尤其是加强和改进青年教师思想政治教育工作已成为各高职院校的一个重要课题。课题组成员针对学院40岁以下青年教师的思想政治状况展开了具体的调研，主要通过问卷调查和教师访谈等方式进行。本次调研一共发放了100份问卷，收回89份问卷，均为有效问卷。均为有效问卷。
根据调研，课题组发现：从总体上讲，学院青年教师的思想政治状况保持了积极向上、健康平和的状态，广大的青年教师政治态度、政治观点总体正确，能够肯定和认同社会主流价值观念；大家纷纷关注国家社会的发展，对高等职业教育以及学院改革发展的成效基本认同，能够积极地投入人才工作、心态平和；同时也希望学院能进一步加快发展，不断提高工作、生活条件。
一、我院青年教师思想政治工作现状及原因分析
（一）当前学院青年教师的思想现状
调查结果显示，目前，总体上讲，我院青年教师的思想主流是好的，积极向上的。主要表现在：
1、对中央的工作给予较高评价，对国家未来发展充满信心；
2、关注中国特色社会主义理论，政治态度、政治观点总体正确；
3、关注学院的发展，愿意为学院的各项改革做出自己的努力；
4、关心学校人才培养，师资队伍建设，校风教风状况好；
5、民主意识较强，敢于发表自己的真实见解；
与此同时，我院青年教师思想中还存在一些问题：一是部分青年教师不太关心政治，政治意识比较淡薄，个别同志对政治的鉴别力还有待进一步提高；二是教师普遍反应压力大，对提高教师福利待遇、改善工作状况等问题反映强烈，呼声较高。教师对有关学院发展及自身发展、自身利益等问题，例如学院改革、校园环境、职称评审、待遇提高等十分关心，呼声较高。三是部分青年教师对高职学生的期望值过高，要求标准不统一。
（二）原因分析
影响青年教师思想政治状况的因素是多方面的，概括来说，会受到社会因素、工作环境与制度以及个人因素等综合因素的影响：
1. 新时期高职院校所处的社会环境有了变化。思想政治工作治工作历来是我党的一大政治优势，新时期高职院校蓬勃发展，教师队伍不断扩大，社会环境和青年教师自身的状况较之以往有很大的变化，但是青年教师的思想政治工作却没有太大改变，主要注重理论学习，且学习内容枯燥、形式单调、理论与实际相脱离制约了高校教师思想政治理论学习的热情和学习效果。
2. 学校队伍建设时忽视了教师思想政治教育工作。学院在加快和改进教师队伍建设的过程中，主要考虑了教师专业能力、教学能力、科研与社会服务能力等方面的建设，忽视了青年教师的思想政治教育。在教师考核、职称评审等工作中，都是从教学、科研等业务能力方面考核，缺乏对青年教师进行思想政治素质的监督与考察，未将业务和思想政治两方面相结合。同时，思想政治教育工作的内容单一，方法和手段陈旧，未能及时解决青年教师相关问题。
3. 青年教师对思想政治理论的学习存在认识上的偏差。部分青年教师重视专业知识，忽视德育，片面地认为政治理论学习比较空泛，有的教师组织观念淡化，集体意识弱化，他们对党的方针路线政策和基本国情缺乏深入的了解，对马克思主义基础理论认识缺乏深度和广度，在错误思潮的影响下，容易造成思想上的迷茫和困惑，从而影响个人人生观和价值。
4、缺乏行之有效的管理和激励机制
学校缺乏一套与之相适应的管理和激励机制，加之与其他院校相比，存在待遇等关系教师切身利益方面的差异，使得一部分教师缺乏归宿感，亦或对自身发展前景感到迷茫，从而导致对学院发展关心不足，对自身发展评价不足。
二、加强和改进学院青年教师思想政治教育工作的建议和对策
1. 以思想信念教育为核心，进一步强化理论武装工作。
面对学院青年教师思想政治教育工作的现状，我们首先要牢牢抓住理想信念教育这个核心，进一步深化理论学习和理论武装工作。要始终坚持以科学发展观为指导，抓好三个教育。一是用十八届三中、四中全会精神及习近平系列重要讲话统领全局，树立科学发展观，理论联系实际，克服脱离实际、为学习而学习的现象，统一思想，更新观念；二是抓好青年教师的人生观和价值观，提倡奉献精神，以中国梦引领高职院校青年教师理想信念教育，引导青年教师树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。三是加强师德师风教育，建立符合实际的职业道德规范。
2、以师德建设为重点，全面提高青年教师的思想道德素质和业务水平。
大力开展“师德、师能、师魂”教育。一是加强师德建设，不断强化教师教书育人的责任感和自觉性，真正做到“学为人师，行为世范”；加强学术道德建设，建立和完善教师管理制度和学术规范，努力营造良好的学术氛围。二是要研究和探索新时期教师思想政治工作的有效形式，加大教师社会实践的力度，引导教师深入企业等经济社会发展的第一线，帮助教师了
解和认识改革开放和现代化建设的实际。三是要加强形势与政策教育，针对目前教师工作任务重、压力大的情况，通过报告会、讲座以及网络等形势开展形势与政策教育，把思想统一到中央的路线方针政策上来。四是要强化教代会的作用，尊重教师的主人翁地位，拓宽教师民主监督、民主管理的渠道，学院的重大决策要充分体现大多数教师的意愿。五是进一步完善教学督导、学生评教的制度，促进教师，尤其是青年教师养成“严谨治学、教书育人、为人师表”的优良作风，进一步提高工作能力和自身业务水平。
3、完善教师评价考核、激励机制
高职院校青年教师的思想政治工作的评价考核应克服随意性和片面性，应从学院、学生和教师个人发展需要综合评价考核；激励机制主要要通过合理的政策、健全的措施、合适的载体等实现，以此激发青年教师的责任感、荣誉感，并升华为良好的集体行为。此外，学院要建立科学的考核激励机制，深化人事制度和收入分配制度改革，进一步完善奖惩制度，把教师的思想状况、道德修养，为人师表等与干部使用、职称评聘、外出进修学习等结合起来，促使广大教师自觉地提升自身素质。
4.以网络等新媒体为载体，创新青年教师思想政治教育工作的方法和手段。
青年教师的思想政治工作要不断更新观念，做到开拓创新、与时俱进；要不断探索青年教师思想政治教育工作的新特点、新规律；要不断创新学习的载体和形式，充分利用现代化的传播手段，加大网络思想政治教育软件的开发力度，积极共享信息资源，多渠道开展教育活动，建立青年教师网上活动平台，营造一个健康、和谐的校园精神空间。
5. “以人为本”，促进青年教师思想政治教育工作顺利开展。
“尊重人、理解人、关心人”是我党长期以来开展思想政治工作的一条重要原则。一是思想政治教育工作要强化民主意识，尊重青年教师的人格、权利，尊重他们的主人翁地位。二是要理解青年教师的个性、心理、兴趣、爱好和处境，理解和承认他们在政治思想、道德、文化、心理等方面的个体差异，根据具体对象，分析处理具体问题。三是要突出人文关怀，密切联系青年教师的实际问题和困难，本着既要教育人、引导人，又要尊重人、理解人、关心人和帮助人的原则，解决思想问题与解决实际问题相结合，诚心诚意帮助青年教师解决工作、学习、生活上的困难和问题。四是要不断拓宽思想政治工作的外延和内涵，进一步转变观念，扩大视野，把着眼于促进每一个青年教师的全面发展作为思想政治工作的核心。尊重知识、尊重人才，注重个人潜能的全面发挥，人尽其才，为青年教师的充分发展创造良好的条件。
由此可见，学院各级部门要坚持以人为本的原则，在充分了解、尊重青年教师的基础上，正确看待影响和制约青年教师思想政治工作的实际问题，在观念、机制、方法方式上不断创新，青年教师的思想政治教育工作就一定会取得显著成效。