[摘要]贝弗里奇曾说过“成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学，多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。”可见兴趣就是学习的动力。所以要让学生在初中数学课堂上学的好，就必须增加学生学习的兴趣，做好学生的引导工作。丰富授课内容增加课外活动。
　　[关键词]初中数学 兴趣
　　一、课堂上要尊重学生建立良好的师生关系
　　任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。老师要培养起学生学习数学的兴趣，首先就要和学生搞好师生关系。学生和老师关系好才会爱屋及乌爱学这门课。升入初中的学生比起在小学会更有自己的想法，自尊心也会相应增加，老师要做到在初中数学教学课堂上能充分了解学生的心理状态，时刻观察学生内心的心理变化，关爱学生，上课回答问题时如果答对应多鼓励多表扬，如果答错也不能辱骂学生尤其是在其他学生面前破口大骂，因为这样会对学生心理造成阴影，影响其自信同时也会降低学生求学的积极性，从而丧失了对这门课程的学习兴趣。老师在批改作业时也要认真对待，写的好的同学要给与相应鼓励，下课时要多与学生沟通探讨上课时有无不足，拉近师生关系，有不足的地方要加以改正。
　　二、丰富课外活动提高学习数学的兴趣
　　初中数学课堂有45分钟的上课时间，拆开了就是3个15分钟，在这么短暂的学习中怎么能够学到知识呢？一道稍微难一点的应用题基本上学生做一会老师讲一会就下课了，这么复杂又浪费时间的学科又怎么能让学生爱学呢？所以丰富课外活动的手段也就必须运用到教学中了。老师可以在放学后举办一些数学竞赛并为获得第一的学生颁发奖励，以奖励的方式刺激学生的竞争感官，不仅可以增加学生学习数学的兴趣，而且还可以帮助学生树立解难题的信心，让他们在激烈的竞争中爱上学数学一举两得。罗素曾说过“幸福的秘诀就是让你的兴趣尽量的扩大让你对物对人的反应尽量的趋于有善。”所以除了数学竞赛老师还可以开展兴趣班，根据学生喜欢做题的类型为学生准备相应的题，让学生先从自己感兴趣的题做起，以小慢慢发展为大逐渐增加学生学习数学的兴趣。
　　[总结]问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭。一件事情要做好就要让对它有兴趣的人去做，同样学数学也是一样的道理，兴趣就是学习中最好的导师，在初中数学教学中老师要加强培养学生学习数学的兴趣，让呆板只能做题的课堂通过老师的提问变得生动有趣，老师可以把只有自己讲课的课堂留一点时间给学生让学生说出自己的见解这样可以有效地减少学生上课睡觉的几率。从而也增强了学生自主学习的能力，让学生更爱学数学。
　　参考文献：
　　[1]陈朝云.新课标下关于激发学生数学学习兴趣的思考[J].科技创新导报.2011（15）
　　[2]张铁龙.初中数学学习兴趣的激发和培养[J].现代阅读（教育版）.2011（04）
　　[3]韩家兵.浅谈初中生数学兴趣的培养[J].中国校外教育.2011（09）