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目前小学三年级习作起步存在较大的困难,本文追根溯源,简单探索习作教学的"病根儿",从根本出发,以兴趣为"药引",探讨有效的教学策略,打破思维定势,追求想象和创新,发掘语文书,读写结合,相得益彰。
三年级习作的有效教学策略
【摘 要】
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目前小学三年级习作起步存在较大的困难,本文追根溯源,简单探索习作教学的"病根儿",从根本出发,以兴趣为"药引",探讨有效的教学策略,打破思维定势,追求想象和创新,发掘语文书
【机 构】
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浙江省慈溪市庵东镇西二小学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2014年06期
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