【摘 要】
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针对现行高职教材多数以学科体系编写，没有与职业技能鉴定标准融合．重理论讲授轻技能训练以及存在的统编性和滞后性，失去了针对性、灵活性和适应性，不利于学生职业能力的养成和高
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针对现行高职教材多数以学科体系编写，没有与职业技能鉴定标准融合．重理论讲授轻技能训练以及存在的统编性和滞后性，失去了针对性、灵活性和适应性，不利于学生职业能力的养成和高职院校特色建设等问题。提出高职校本教材开发要体现职业性、针对性、灵活性、实用性、适应性、科学性、思想性等对策，使高职校本教材更贴近实际需要。
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