【摘 要】
：
笔者去年被聘为“青年优质课评比”的评委，在担任评委的过程中发现一些教师在教学中不怎么喜欢用教材中的例题和练习，他们认为教材的例题和练习比较简单，与高考题的难度有一定的
论文部分内容阅读
笔者去年被聘为“青年优质课评比”的评委，在担任评委的过程中发现一些教师在教学中不怎么喜欢用教材中的例题和练习，他们认为教材的例题和练习比较简单，与高考题的难度有一定的差距．而事实上，高考试题是命题专家潜心研究、匠心独运的结果，考题往往具有较强的原创性，有利于考查学生的研究意识与创新意识．而原创性较强的高考试题也不是无本之木、无源之水，有不少高考题其原型往往源于课本的例题或练习．下面就两个例子对教材例题与练习的深入挖掘和拓展，说明教材具有很强的教育功能，对其深入挖掘和拓展，能提高课堂教学的有效性．
其他文献
新课程标准要求“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识科学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与科学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”。因此,教师在教学过程中,一方面要系统地传授知识,另一方面还要注意从学生熟悉的身边现象入手,引导学生运用科学视角去观察社会、科技发展、生产生活中各类与之相关的问题,去发现问题,展开探究,使学生感受身边的科学现象,以获得新的
构建学习型社会是重庆市现代化发展的重要目标。通过探讨成人高等教育对构建学习型社会的重要性,指出网络教育在成人高等教育中的优势,并从人口、地理环境、教育资源分布等方
有些语文教师在进行写作教学时,往往单纯的讲些写作技巧,学生听着很有兴趣,但忘得也快,运用的效果不佳。结合多年的语文阅读教学经验,笔者认为:阅读的文本本身就是很优秀的作文,在进行阅读教学的时候,将文本中运用的写作技巧提炼出来,让学生结合文本记忆写作技巧,这既品味了文本语言,又掌握了写作技巧。一箭双雕,何乐而不为?这种写作教学,可以采用以下方式进行。 一、在阅读文本中总结写作技巧 这种方式
成人高等教育学生工作面临着新形势。做好成人高等教育学生工作,需要建立四个长效机制：强化支持与服务机制、健全运行与反馈机制、建立诉求与沟通机制、完善考核与评价机制。
在西南师范大学黄京鸿副教授主编的《中学地理教育中的美育》一书开篇中写道:美育——新世纪教育改革主旋律。美育以其促进人的素质全面和谐发展不可缺少的重要地位与独特功能备受关注。地理学科兼跨文理,富含美育要素,如何在地理教学中培养学生的审美情趣,我认为可以从以下几点着手: 一、从丰富的地理课程资源中发现美 1.千姿百态的自然景观美和人文景观美 大自然的鬼斧神工,造就了美妙的自然景观;数千
长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放