【摘 要】
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小学音乐课程标准指出,器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用,而有效的小学音乐器乐教学需要多元评价助力.文章以尤克里里教学评价的实践探索为例,阐述在小学音乐器乐教学中实施多元评价的策略,即多主体参与交互活动、关注学生个体差异性、重视学习过程和体验、以促进学生发展为本.
【机 构】
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广东省珠海市金湾区航空新城小学 广东 珠海519075
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小学音乐课程标准指出,器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用,而有效的小学音乐器乐教学需要多元评价助力.文章以尤克里里教学评价的实践探索为例,阐述在小学音乐器乐教学中实施多元评价的策略,即多主体参与交互活动、关注学生个体差异性、重视学习过程和体验、以促进学生发展为本.
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