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摘 要：小学语文是小学阶段各门学科的基础。语文的学习，对学生的以后发展有着重要的意义。语文新课程的学习特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生生字组词的认识与理解。小学阶段重视对学生的感情的引导，培养良好的习惯，注重思想品德的修养，以及对事物的审美观，是非观等诸多方面的培养。“逐渐使现阶段学生形成优良的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的全面发展”。
关键词：小学语文学习；课堂气氛；培养好习惯
老師学生很好的互动，营造一个活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，调动起学习的积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引领者，学生才是学习的主人。充分发挥学生的主体作用，激发出他们的学习兴趣，怎么样才能做到师生互动实施有效教学呢？
1课堂教学前五分钟很重要
教师在进入课堂的前两分钟可以先进行名言警句或者著名诗词的提问，譬如老师说：他山之石，同学们下一句应该怎么说？总有个别学生精力不集中，老师在讲话的时候忽然提问到：昨天讲的两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，这首诗的作者是谁来？老师马上提问一位开小差的同学。这位同学站起来才恍然大悟的从小差中醒过来，也许不会回答这是老师提问的问题。老师这时对这位同学说。以后要仔细的认真的听讲，现在让我们共同回顾一下昨天所学的内容，同学们有谁知道的请大声说出来？这时有很多同学会异口同声的来回答这个问题。如此，不仅可以让学生活跃了课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。
2以自身为榜样微笑授课，展现完美的亲和力
课堂中微笑教学是必不可少的。老师在教学过程中应该充满微笑地去教学，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。不过有些教师在授课时，总是板着脸，好像每位学生都欠他两毛钱是的，动不动就想揍学生，熊学生。这样的教育环境下学生是不敢多言的。纪律是好了。都不敢高声语。可这无形中扼杀了学生对你的亲切感学生不愿意和这样的老师交流。教师微笑着面对学生，其实是一种自信的象征，教学中的微笑可以是学生更具亲和力，学生在充满微笑的课堂更能愉悦的更能有效的接受老师所讲的知识。达到完美的教学目的。
3创设悬念、调动课堂气氛
一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练，激发了学生对操作活动的兴趣。所以小学阶段的语文教学中写字是必不可少的训练，多写字，写好字，对以后的甚或和学习有着重要的意义。学习中必须多写多练。同时教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。努力培养学生的积极发言能力，这也是培养现阶段学生语言组织能力的重要时间段。学生积极发言，踊跃发言，教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，和灵感。把书本内容生动化，教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。让语文学习更加形象，彻底改变传统语文课堂学习只是讲和听的老形式。
4用多媒体激发学生学习兴趣
随着现在教学设施的不断完善多媒体已经走进学校。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提有效教学的目的。例如，教学《画龙点睛》一课时，为了让学生真实地感受到画龙点睛的真实故事。教师可以提前在备课的时间里，从网上下载一下这篇成语故事的视频或者电影，在课堂里以动画的形式给同学们播放，通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣，让学生爱学语文。
5提高老师自身的艺术修养
实际教学中，艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸多因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教学方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、创造风趣幽默的课堂环境，真正做好寓教于乐，在语文教学活动，教师要先给学生创设一个问题一个悬念，然后进行分析，解惑。传道。授业。教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，创设良好的课堂气氛，真正做到高效教学。
参考文献
[1]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程（教育学术）.
[2]王洛倩.创设良好的英语氛围，提高学习兴趣[J].现代阅读（教育版）.
[3]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育.
关键词：小学语文学习；课堂气氛；培养好习惯
老師学生很好的互动，营造一个活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，调动起学习的积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引领者，学生才是学习的主人。充分发挥学生的主体作用，激发出他们的学习兴趣，怎么样才能做到师生互动实施有效教学呢？
1课堂教学前五分钟很重要
教师在进入课堂的前两分钟可以先进行名言警句或者著名诗词的提问，譬如老师说：他山之石，同学们下一句应该怎么说？总有个别学生精力不集中，老师在讲话的时候忽然提问到：昨天讲的两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，这首诗的作者是谁来？老师马上提问一位开小差的同学。这位同学站起来才恍然大悟的从小差中醒过来，也许不会回答这是老师提问的问题。老师这时对这位同学说。以后要仔细的认真的听讲，现在让我们共同回顾一下昨天所学的内容，同学们有谁知道的请大声说出来？这时有很多同学会异口同声的来回答这个问题。如此，不仅可以让学生活跃了课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。
2以自身为榜样微笑授课，展现完美的亲和力
课堂中微笑教学是必不可少的。老师在教学过程中应该充满微笑地去教学，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。不过有些教师在授课时，总是板着脸，好像每位学生都欠他两毛钱是的，动不动就想揍学生，熊学生。这样的教育环境下学生是不敢多言的。纪律是好了。都不敢高声语。可这无形中扼杀了学生对你的亲切感学生不愿意和这样的老师交流。教师微笑着面对学生，其实是一种自信的象征，教学中的微笑可以是学生更具亲和力，学生在充满微笑的课堂更能愉悦的更能有效的接受老师所讲的知识。达到完美的教学目的。
3创设悬念、调动课堂气氛
一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练，激发了学生对操作活动的兴趣。所以小学阶段的语文教学中写字是必不可少的训练，多写字，写好字，对以后的甚或和学习有着重要的意义。学习中必须多写多练。同时教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。努力培养学生的积极发言能力，这也是培养现阶段学生语言组织能力的重要时间段。学生积极发言，踊跃发言，教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，和灵感。把书本内容生动化，教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。让语文学习更加形象，彻底改变传统语文课堂学习只是讲和听的老形式。
4用多媒体激发学生学习兴趣
随着现在教学设施的不断完善多媒体已经走进学校。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提有效教学的目的。例如，教学《画龙点睛》一课时，为了让学生真实地感受到画龙点睛的真实故事。教师可以提前在备课的时间里，从网上下载一下这篇成语故事的视频或者电影，在课堂里以动画的形式给同学们播放，通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣，让学生爱学语文。
5提高老师自身的艺术修养
实际教学中，艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸多因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教学方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、创造风趣幽默的课堂环境，真正做好寓教于乐，在语文教学活动，教师要先给学生创设一个问题一个悬念，然后进行分析，解惑。传道。授业。教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，创设良好的课堂气氛，真正做到高效教学。
参考文献
[1]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程（教育学术）.
[2]王洛倩.创设良好的英语氛围，提高学习兴趣[J].现代阅读（教育版）.
[3]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育.