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摘 要 随着城乡一体化的深入推进，农村剩余劳动力向城市转移，农村“留守儿童”越来越多，而留守儿童的教育问题也越来越突出，应引起社会和广大教育工作者的重视。本文分析了留守儿童问题产生的原因，并提出了解决留守儿童教育问题的对策和建议。
关键词 留守儿童 原因 对策 建议
一、 留守儿童产生的原因与现状
随着城乡一体化的深入推进，农村剩余劳动力向城市转移，农村地区的孩子因父母双方或单方长期在外打工而被交由长辈或他人来抚养、教育和管理的儿童越来越多。由于大多数留守儿童生活在单亲家庭或者隔代家庭里，有的甚至不得不独自生活，这样就造成了留守儿童的家庭文化氛围和家庭教育的缺失。在长期的生活中，他们的需要和情感常常无法得到亲人及时的关注。在长期情感缺失和心理失衡的影响下，许多农村留守儿童产生了自卑、性格抑郁等不良心理。因此，如何解决农村留守儿童的心理健康教育及构建和谐校园的问题，已经是一个很现实且严峻的课题。由于父母不在家，与留守儿童相处的大都是年迈体弱的老人或亲朋好友。他们要么精力有限，思想观念陈旧；要么忙于自身工作，还有自己的家庭要照顾。且隔代管理，容易放纵、溺爱，对于留守儿童的成长十分不利。
二、留守儿童可能出现的问题
1、监护不力、管理不到位，导致留守儿童出现许多问题 由于较长时间父母不在身边，年迈的祖辈或亲人文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友的责任心更差，许多只是口头应承而已，形成留守儿童教育管理的盲区，导致留守儿童出现许多问题。2、父母在外，缺乏亲情抚慰，导致留守儿童出现心理偏差 由于父母长期不在身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通，导致留守儿童孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控。3、家庭教育氛围较差，导致留守儿童学习成绩差 由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强。4、学校、家庭不合拍，导致学校、家庭对留守儿童的教育存在盲区 留守儿童在家中由祖辈或者亲朋照看，在学校让老师、学校监管。不少家长认为孩子的教育应该是由学校完成的，并不取决于家庭。但是学校在许多时间、空间对留守儿童的监护不能代替家长，从而造成学校对留守儿童的教育存在诸多不便。
三、解决留守儿童教育问题的对策和建议 动员留守儿童到学校寄宿是一个很好的办法
学校要加强对留守儿童的管理，设立专职的全日制管理人员，一方面负责留守儿童的日常生活管理，另一方面对住校生进行思想、情感教育。让他们在学校能感受到家一般的温暖。
二是多与家长沟通联系，争取家长的配合教育。留守儿童的教育还主要得靠学校与家庭两方面。当前留守儿童的监护人大多年迈体弱，且思想观念陈旧落后。因此，教师要多家访并对监护人给予具体指导。学校要对留守儿童建立专门的档案，记录好他们的家庭住址、监护人姓名及联系电话、外出父母的姓名及联系电话。把他们的表现、学习、思想动向记录在案，做到学校、监护人、父母互相沟通。
三是多关心过问留守儿童，做好心理疏导工作。由于父母长期在外，留守儿童得到父母的关爱甚少，在家的监护人大多只注重孩子的吃饭穿衣和安全问题，至于他们的思想、情感、追求梦想却从不过问。且长期与老人相处，受到老人过分溺爱，形成了自我为中心，放纵自由的性格。一旦遇到困难挫折，或是老师家长的批评指导，就会经不起打击，自暴自弃，消极自卑，甚至记恨在心。因此，教师要帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，增强他们战胜困难的勇气和信心。
四是教师要对留守儿童进行学业、理想前途教育。由于缺少父母的管教，很多留守儿童厌学，实行留守儿童寄宿制，确保在时间和空间上对孩子的有效监管，解决对留守儿童管理监护不力、管理不到位的实际问题。父母不在家，学校的作用就变得非常重要。在寄宿制学校中，学校对学生的教育、生活和安全责任实行全方位管理，教师既做到教书育人又扮演“父母”的角色，为留守儿童创造一个较好的学习、生活环境，在很大程度上解决了留守儿童缺乏父母直接关心和临时监护人无力辅导功课等问题。转贴于 教师要教育学生从小就要树立远大的理想，一个人如果没有理想，就像大海中迷航的轮船。当今社会，信息高度发展，没有文化知识，是不能在社会上立足的。教育好留守儿童一定要学好文化知识，树立远大理想，才能改变贫穷落后的家乡面状况。
五是教师要对留守儿童进行友情、亲情教育。教师要教育留守儿童，虽没有和父母在一起生活，但父母外出打工，就是为了能让你们更好地生活，你们要体谅父母工作的艰辛，感谢父母的养育之恩。因此，要孝敬父母，尊敬长辈，好好学习，以优异的成绩来报答父母。教师要多安排一些集体活动，尽可能多让这些留守儿童与其他同学接触，让他们多交流、沟通，培养孩子团结友爱，互相帮助的品质，避免他们因缺少交往而形成孤僻、内向的性格。
其次开展丰富多彩的校园生活也很有必要， 除了上课，完成课外作业，留守儿童课余还有很多时间无法打发，如果不加以引导、安排、他们就会沉迷于上网、玩游戏。学校可开展各种兴趣班，，以解决留守儿童课余生活的空虚、无聊，又可培养他们广泛的爱好和兴趣。
农村留守儿童，是儿童群体的重要组成部分，也是未来农村贫困地区脱贫致富的建设者，他们能否健康成长，不仅涉及千家万户的幸福，更关系着全民族素质的提高，关系着国家事业的持续发展，因此，关爱农村留守儿童，解决好这一人口城市化、劳动力转移过程中出现的社会现象，已成为当今社会和教育工作者的一项重要工作内容。
（作者单位：贵州省施秉县牛大场镇中心小学）
关键词 留守儿童 原因 对策 建议
一、 留守儿童产生的原因与现状
随着城乡一体化的深入推进，农村剩余劳动力向城市转移，农村地区的孩子因父母双方或单方长期在外打工而被交由长辈或他人来抚养、教育和管理的儿童越来越多。由于大多数留守儿童生活在单亲家庭或者隔代家庭里，有的甚至不得不独自生活，这样就造成了留守儿童的家庭文化氛围和家庭教育的缺失。在长期的生活中，他们的需要和情感常常无法得到亲人及时的关注。在长期情感缺失和心理失衡的影响下，许多农村留守儿童产生了自卑、性格抑郁等不良心理。因此，如何解决农村留守儿童的心理健康教育及构建和谐校园的问题，已经是一个很现实且严峻的课题。由于父母不在家，与留守儿童相处的大都是年迈体弱的老人或亲朋好友。他们要么精力有限，思想观念陈旧；要么忙于自身工作，还有自己的家庭要照顾。且隔代管理，容易放纵、溺爱，对于留守儿童的成长十分不利。
二、留守儿童可能出现的问题
1、监护不力、管理不到位，导致留守儿童出现许多问题 由于较长时间父母不在身边，年迈的祖辈或亲人文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友的责任心更差，许多只是口头应承而已，形成留守儿童教育管理的盲区，导致留守儿童出现许多问题。2、父母在外，缺乏亲情抚慰，导致留守儿童出现心理偏差 由于父母长期不在身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通，导致留守儿童孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控。3、家庭教育氛围较差，导致留守儿童学习成绩差 由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强。4、学校、家庭不合拍，导致学校、家庭对留守儿童的教育存在盲区 留守儿童在家中由祖辈或者亲朋照看，在学校让老师、学校监管。不少家长认为孩子的教育应该是由学校完成的，并不取决于家庭。但是学校在许多时间、空间对留守儿童的监护不能代替家长，从而造成学校对留守儿童的教育存在诸多不便。
三、解决留守儿童教育问题的对策和建议 动员留守儿童到学校寄宿是一个很好的办法
学校要加强对留守儿童的管理，设立专职的全日制管理人员，一方面负责留守儿童的日常生活管理，另一方面对住校生进行思想、情感教育。让他们在学校能感受到家一般的温暖。
二是多与家长沟通联系，争取家长的配合教育。留守儿童的教育还主要得靠学校与家庭两方面。当前留守儿童的监护人大多年迈体弱，且思想观念陈旧落后。因此，教师要多家访并对监护人给予具体指导。学校要对留守儿童建立专门的档案，记录好他们的家庭住址、监护人姓名及联系电话、外出父母的姓名及联系电话。把他们的表现、学习、思想动向记录在案，做到学校、监护人、父母互相沟通。
三是多关心过问留守儿童，做好心理疏导工作。由于父母长期在外，留守儿童得到父母的关爱甚少，在家的监护人大多只注重孩子的吃饭穿衣和安全问题，至于他们的思想、情感、追求梦想却从不过问。且长期与老人相处，受到老人过分溺爱，形成了自我为中心，放纵自由的性格。一旦遇到困难挫折，或是老师家长的批评指导，就会经不起打击，自暴自弃，消极自卑，甚至记恨在心。因此，教师要帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，增强他们战胜困难的勇气和信心。
四是教师要对留守儿童进行学业、理想前途教育。由于缺少父母的管教，很多留守儿童厌学，实行留守儿童寄宿制，确保在时间和空间上对孩子的有效监管，解决对留守儿童管理监护不力、管理不到位的实际问题。父母不在家，学校的作用就变得非常重要。在寄宿制学校中，学校对学生的教育、生活和安全责任实行全方位管理，教师既做到教书育人又扮演“父母”的角色，为留守儿童创造一个较好的学习、生活环境，在很大程度上解决了留守儿童缺乏父母直接关心和临时监护人无力辅导功课等问题。转贴于 教师要教育学生从小就要树立远大的理想，一个人如果没有理想，就像大海中迷航的轮船。当今社会，信息高度发展，没有文化知识，是不能在社会上立足的。教育好留守儿童一定要学好文化知识，树立远大理想，才能改变贫穷落后的家乡面状况。
五是教师要对留守儿童进行友情、亲情教育。教师要教育留守儿童，虽没有和父母在一起生活，但父母外出打工，就是为了能让你们更好地生活，你们要体谅父母工作的艰辛，感谢父母的养育之恩。因此，要孝敬父母，尊敬长辈，好好学习，以优异的成绩来报答父母。教师要多安排一些集体活动，尽可能多让这些留守儿童与其他同学接触，让他们多交流、沟通，培养孩子团结友爱，互相帮助的品质，避免他们因缺少交往而形成孤僻、内向的性格。
其次开展丰富多彩的校园生活也很有必要， 除了上课，完成课外作业，留守儿童课余还有很多时间无法打发，如果不加以引导、安排、他们就会沉迷于上网、玩游戏。学校可开展各种兴趣班，，以解决留守儿童课余生活的空虚、无聊，又可培养他们广泛的爱好和兴趣。
农村留守儿童，是儿童群体的重要组成部分，也是未来农村贫困地区脱贫致富的建设者，他们能否健康成长，不仅涉及千家万户的幸福，更关系着全民族素质的提高，关系着国家事业的持续发展，因此，关爱农村留守儿童，解决好这一人口城市化、劳动力转移过程中出现的社会现象，已成为当今社会和教育工作者的一项重要工作内容。
（作者单位：贵州省施秉县牛大场镇中心小学）