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【摘 要】在当前的高中英语教学中，课堂教学是最主要的教学形式，因此如何做好课堂教学是很关键的问题。作为教师，在教学过程中要注意思考和总结，用多样化的教学方法促进课堂教学。本文就高中英语提出了一些关于教学方法的建议。
【关键词】高中英语 课堂教学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.134
课堂教学是一门艺术，每个教师都应该做出努力，使课堂教学产生最理想的教学效果。在以往的高中英语教学中，由于受传统教学思想和教学模式的影响，课堂教学方法比较单一，“满堂灌”的教学方式充斥课堂，教师讲、学生听是最主要的形式。这种教学方式会造成许多不良影响，例如使课堂教学沉闷、学生兴趣不高、教学效率低下等问题。教无定法，但是又贵在有法，每个英语教师都应该在教学中积极思考，进行教学方法的改进，用多样化的教学手段搞活英语课堂，以培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，从而达到提高学生成绩的目的。
一、培养学生的学习兴趣
我国古代著名教育家孔子在《论语》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调了学习兴趣在学生学习过程中的重要性。兴趣是最好的老师，学生只有对一门课程有了兴趣，才会付出时间和精力去学习。在高中英语教学中，教师要重视这个问题，用各种方法和手段培养学生对英语的兴趣。
1.注意授课方式。教师的授课方式对课堂教学有着重要的影响，相同的教学内容如果以不同的授课方式呈现，其教学效果是不同的，这一点也是大部分教师的共识。因此，作为高中英语教师，应该有敬业精神，不断提高自身的自身素质和业务水平，在课堂教学中以自己独有的授课方式打动学生，吸引学生的注意力，激发学生的听课兴趣。教师要注意自己的授课语言，学生都不喜欢照本宣科的教师，因此教师在授课时要注意自己的语言，尽量做到简洁生动，能够用通俗易懂的语言把一个问题说清楚。例如在讲解一个语法时，教师不要过多用一些专业词汇，这样不利于学生的理解，教师要用自己的话进行表达，结合一些实例进行讲解。特别是在教学过程中适当插入一些幽默性的语言，能够起到意想不到的效果。此外，英语教师在授课过程中，要注意自己的精神状态和身体动作，在课堂上传递一种积极向上的状态，并且使学生也受到这种情绪的感染。
2.做好课堂导入。课堂导入的部分也是教师不能忽视的，在高中英语教学中，教师要做好课堂导入，以保证在课堂教学的开始阶段就吸引学生的注意力。课堂导入可以用多种方法实现。例如教师可以用精彩的语言，对课堂教学内容进行概括，可以提出相关的问题，引发学生的思考，还可以通过一些简单的课前小活动，激发学生对英语的兴趣。如教师可以设置课前五分钟，让学生在这个时间段内进行关于英语的自我展示，可以是一首英语歌、背诵英语诗歌等，让学生参与到课堂教学中来。
3.丰富课堂活动，激发学生兴趣。英语课堂不能是沉闷的课堂，不能是教学形式单一的课堂，否则学生对课堂教学，对英语学习不会感兴趣。在高中英语教学中，教师要用各种课堂活动，使英语课堂教学变得丰富多彩。教师要认真对待教学设计，这是教师工作的一部分。教师要对教学设计进行优化，使之变得更加灵活多样。例如教师在教学设计中应该增加讨论和交流环节，在课堂教学中实现教师和学生、学生和学生之间的互动。教学是一个双向的过程，只有教师一方的努力是远远不够的，新课程改革强调课堂互动的重要性，教师应该在这个要求下进行教学设计的优化。此外，教师可以在课堂教学过程中加入一些小活动，如举行“我爱记单词”“英语演讲比赛”等，激发学生的参与热情，培养学生对英语学习的兴趣。同时，学校也应该举行一些类似的英语活动，鼓励学生参与，并且在学生取得一定成功时及时进行肯定和鼓励。
二、营造良好的課堂氛围
在高中英语课堂教学中，教师要注意课堂气氛的营造。教学实践证明，在轻松活泼的课堂氛围里，学生的积极性更容易被调动，思维处于活跃状态，大大提高课堂教学效率。因此，在教学过程中，教师要注意用各种方法营造良好的课堂气氛，以促进学生的英语学习。
1.建立和谐的师生关系。师生关系是课堂教学的一部分，对课堂教学有着关键的作用，也是影响课堂氛围的因素之一。因此，教师要做好这部分工作，建立和谐的师生关系。教师要做好以下几点：一是尊重每个学生，平等对待每个学生。高中生所处的年龄比较特殊，他们都渴望得到别人的尊重。作为一名合格的教师，在他眼里每个学生都是独一无二的，不能根据成绩划分亲疏远近。第二，教师要与学生多交流，以朋友的身份相处。受传统“尊师重教”思想的影响，教师在课堂中总是以一副高高在上、不可亲近的形象出现。这种观念不是不对，只是在现代教育中需要用另一种方式解读。尊重教师仍然是必需的，但是教师要更加关注学生，了解学生，建立和谐融洽的师生关系，才有助于使课堂教学氛围变得生动活泼。相反，如果在气氛严肃的课堂中，学生受到来自教师和课程的双重压力，教学效果自然不好。第三，教师要树立良好的形象。作为教师要认真完成本职工作，不断提高综合素质，形成自己的授课风格。这样能够取得学生的信任，建立良好的课堂氛围。
2.体现学生的主体地位。新课标要求转变教学观和学生观，提倡学生的自主学习，教师是学生学习的引导者和促进者。在课堂教学过程中，教师要给学生更多的空间，有助于营造民主、自由的课堂氛围。所以，在高中英语教学中，教师要尽量减少自己的讲解时间，留出足够的时间让学生思考，也就是我们说的“课堂留白”艺术。例如在进行阅读教学时，要注意培养学生的自主阅读能力并且让学生自己感知文章，而不是带着教师的条条框框去阅读。并且要通过各个方法，鼓励学生多多进行阅读。在课堂教学中，要通过提问、课堂互动等激发学生参与课堂的热情，调动学生的积极性。鼓励学生独立思考，获取知识和能力。学生的积极性和主动性
3.营造具体情境。课堂教学不是一成不变、沉闷呆板的，教师要努力使英语课堂的更加生动，培养和发展学生的各方面的能力。在教学过程中，教师要注意营造具体情境，让学生参与到课堂中来。例如在学到一个知识点或者语法知识时，可以在课堂上营造一个关于英语辩论赛的情境，让学生双方有自己的观点，针对一个问题进行辩论。这种活动能够有效激发学生的学习兴趣，会积极发言，相互交流，打破课堂教学单一、呆板的局面，也能够提高课堂教学效率。
此外，高中英语教师还可以让学生养成每天定时定量听英语录音、做阅读的习惯，培养学生的语感和英语素养。
总之，在高中英语教学中，教师要不断进行思考，根据新课改的要求积极进行教学改革，努力打造和谐的课堂、生动的课堂、活泼的课堂。努力提高课堂教学效率、取得更好的教学效果，以达到教学目的，提高学生的英语成绩。
【关键词】高中英语 课堂教学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.134
课堂教学是一门艺术，每个教师都应该做出努力，使课堂教学产生最理想的教学效果。在以往的高中英语教学中，由于受传统教学思想和教学模式的影响，课堂教学方法比较单一，“满堂灌”的教学方式充斥课堂，教师讲、学生听是最主要的形式。这种教学方式会造成许多不良影响，例如使课堂教学沉闷、学生兴趣不高、教学效率低下等问题。教无定法，但是又贵在有法，每个英语教师都应该在教学中积极思考，进行教学方法的改进，用多样化的教学手段搞活英语课堂，以培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，从而达到提高学生成绩的目的。
一、培养学生的学习兴趣
我国古代著名教育家孔子在《论语》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调了学习兴趣在学生学习过程中的重要性。兴趣是最好的老师，学生只有对一门课程有了兴趣，才会付出时间和精力去学习。在高中英语教学中，教师要重视这个问题，用各种方法和手段培养学生对英语的兴趣。
1.注意授课方式。教师的授课方式对课堂教学有着重要的影响，相同的教学内容如果以不同的授课方式呈现，其教学效果是不同的，这一点也是大部分教师的共识。因此，作为高中英语教师，应该有敬业精神，不断提高自身的自身素质和业务水平，在课堂教学中以自己独有的授课方式打动学生，吸引学生的注意力，激发学生的听课兴趣。教师要注意自己的授课语言，学生都不喜欢照本宣科的教师，因此教师在授课时要注意自己的语言，尽量做到简洁生动，能够用通俗易懂的语言把一个问题说清楚。例如在讲解一个语法时，教师不要过多用一些专业词汇，这样不利于学生的理解，教师要用自己的话进行表达，结合一些实例进行讲解。特别是在教学过程中适当插入一些幽默性的语言，能够起到意想不到的效果。此外，英语教师在授课过程中，要注意自己的精神状态和身体动作，在课堂上传递一种积极向上的状态，并且使学生也受到这种情绪的感染。
2.做好课堂导入。课堂导入的部分也是教师不能忽视的，在高中英语教学中，教师要做好课堂导入，以保证在课堂教学的开始阶段就吸引学生的注意力。课堂导入可以用多种方法实现。例如教师可以用精彩的语言，对课堂教学内容进行概括，可以提出相关的问题，引发学生的思考，还可以通过一些简单的课前小活动，激发学生对英语的兴趣。如教师可以设置课前五分钟，让学生在这个时间段内进行关于英语的自我展示，可以是一首英语歌、背诵英语诗歌等，让学生参与到课堂教学中来。
3.丰富课堂活动，激发学生兴趣。英语课堂不能是沉闷的课堂，不能是教学形式单一的课堂，否则学生对课堂教学，对英语学习不会感兴趣。在高中英语教学中，教师要用各种课堂活动，使英语课堂教学变得丰富多彩。教师要认真对待教学设计，这是教师工作的一部分。教师要对教学设计进行优化，使之变得更加灵活多样。例如教师在教学设计中应该增加讨论和交流环节，在课堂教学中实现教师和学生、学生和学生之间的互动。教学是一个双向的过程，只有教师一方的努力是远远不够的，新课程改革强调课堂互动的重要性，教师应该在这个要求下进行教学设计的优化。此外，教师可以在课堂教学过程中加入一些小活动，如举行“我爱记单词”“英语演讲比赛”等，激发学生的参与热情，培养学生对英语学习的兴趣。同时，学校也应该举行一些类似的英语活动，鼓励学生参与，并且在学生取得一定成功时及时进行肯定和鼓励。
二、营造良好的課堂氛围
在高中英语课堂教学中，教师要注意课堂气氛的营造。教学实践证明，在轻松活泼的课堂氛围里，学生的积极性更容易被调动，思维处于活跃状态，大大提高课堂教学效率。因此，在教学过程中，教师要注意用各种方法营造良好的课堂气氛，以促进学生的英语学习。
1.建立和谐的师生关系。师生关系是课堂教学的一部分，对课堂教学有着关键的作用，也是影响课堂氛围的因素之一。因此，教师要做好这部分工作，建立和谐的师生关系。教师要做好以下几点：一是尊重每个学生，平等对待每个学生。高中生所处的年龄比较特殊，他们都渴望得到别人的尊重。作为一名合格的教师，在他眼里每个学生都是独一无二的，不能根据成绩划分亲疏远近。第二，教师要与学生多交流，以朋友的身份相处。受传统“尊师重教”思想的影响，教师在课堂中总是以一副高高在上、不可亲近的形象出现。这种观念不是不对，只是在现代教育中需要用另一种方式解读。尊重教师仍然是必需的，但是教师要更加关注学生，了解学生，建立和谐融洽的师生关系，才有助于使课堂教学氛围变得生动活泼。相反，如果在气氛严肃的课堂中，学生受到来自教师和课程的双重压力，教学效果自然不好。第三，教师要树立良好的形象。作为教师要认真完成本职工作，不断提高综合素质，形成自己的授课风格。这样能够取得学生的信任，建立良好的课堂氛围。
2.体现学生的主体地位。新课标要求转变教学观和学生观，提倡学生的自主学习，教师是学生学习的引导者和促进者。在课堂教学过程中，教师要给学生更多的空间，有助于营造民主、自由的课堂氛围。所以，在高中英语教学中，教师要尽量减少自己的讲解时间，留出足够的时间让学生思考，也就是我们说的“课堂留白”艺术。例如在进行阅读教学时，要注意培养学生的自主阅读能力并且让学生自己感知文章，而不是带着教师的条条框框去阅读。并且要通过各个方法，鼓励学生多多进行阅读。在课堂教学中，要通过提问、课堂互动等激发学生参与课堂的热情，调动学生的积极性。鼓励学生独立思考，获取知识和能力。学生的积极性和主动性
3.营造具体情境。课堂教学不是一成不变、沉闷呆板的，教师要努力使英语课堂的更加生动，培养和发展学生的各方面的能力。在教学过程中，教师要注意营造具体情境，让学生参与到课堂中来。例如在学到一个知识点或者语法知识时，可以在课堂上营造一个关于英语辩论赛的情境，让学生双方有自己的观点，针对一个问题进行辩论。这种活动能够有效激发学生的学习兴趣，会积极发言，相互交流，打破课堂教学单一、呆板的局面，也能够提高课堂教学效率。
此外，高中英语教师还可以让学生养成每天定时定量听英语录音、做阅读的习惯，培养学生的语感和英语素养。
总之，在高中英语教学中，教师要不断进行思考，根据新课改的要求积极进行教学改革，努力打造和谐的课堂、生动的课堂、活泼的课堂。努力提高课堂教学效率、取得更好的教学效果，以达到教学目的，提高学生的英语成绩。