【摘 要】
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苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲一——这是他的不幸，”这给予教育工作者以深刻的启示：每位教师都有责任使每个学生成为学习上的幸运儿——让每位学生都能拥有自主学习、探索的时空，都能从中获得愉悦与成功的情感体验；将每位学生都置身于必要的问题情境，在应对问题、思考对策、探寻解决方略的历练中闪烁智慧，砥砺意志，滋生探究的欲望，养成探究的能力：使每位学生都能因
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苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲一——这是他的不幸，”这给予教育工作者以深刻的启示：每位教师都有责任使每个学生成为学习上的幸运儿——让每位学生都能拥有自主学习、探索的时空，都能从中获得愉悦与成功的情感体验；将每位学生都置身于必要的问题情境，在应对问题、思考对策、探寻解决方略的历练中闪烁智慧，砥砺意志，滋生探究的欲望，养成探究的能力：使每位学生都能因为自主学习与自主探究而变得更为灵动、智慧。
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