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随着现代教育的不断发展，核心素养理念已经成为了教育教学中的关键词，也是每一个教师在教学过程中需要渗透的重要内容。而考试作为检测人才能力与资格的最基本方式，如何在考试之中考察学生的核心素养水平，就成为了当前教师的重点研讨问题。本文即以高中阶段的物理学科作为研究对象，探求其基于核心素养下的命题原则与策略，并由此考察学生在物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任四个方面的认知与能力。