【摘 要】
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小学考中学时的一次灵光乍现让我进入了人大附中,并由此改变了我的一生。我开始热衷于科学,经常和小伙伴们一起探讨中子和原子理论,以及星云和光年的问题。那时我们的音乐老
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小学考中学时的一次灵光乍现让我进入了人大附中,并由此改变了我的一生。我开始热衷于科学,经常和小伙伴们一起探讨中子和原子理论,以及星云和光年的问题。那时我们的音乐老师姓张,因为他非常瘦,我们都叫他张老干。听说他曾经是音乐学院的高材生,因为作风问题
When I was in high school, I was admitted to the middle school and changed my life. I began to be passionate about science and often talked with my friends about neutron and atomic theory, as well as the nebula and light years. At that time our music teacher surnamed Zhang, because he is very thin, we all call him a boss. I heard that he used to be a top student in the conservatory because of his work style
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著名教育家叶圣陶先生认为:“教师的教要致力于导。”《语文课程标准》也明确指出:“教师是学习活动的组织者和引导者。”可见,教师在课堂教学中负有挥之不去的引导责任。 引导是一种意识,一种“以学生为本”的教育意识;引导是一种境界,一种呵护学生自主发展、健康成长的生命境界;引导更是一种艺术,一种鲜活灵动、独具魅力的育人艺术。正因为如此,引导便具有了很强的“时机性”和“生成性”。教师只有实施有效的“导”,