【摘 要】
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一节课的好坏,关键在于设问,这已成为广大中学数学教师的共识.笔者认为,好的问题情境除担负刺激功能外,还对一节课的进程起导向和控制作用,对学生的思维能力和探究意识的培养
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一节课的好坏,关键在于设问,这已成为广大中学数学教师的共识.笔者认为,好的问题情境除担负刺激功能外,还对一节课的进程起导向和控制作用,对学生的思维能力和探究意识的培养起催化作用.就此,笔者把个人在设计问题情境中的一点认识和广大同仁进行交流.1迎合学生的兴趣,使问题的背景生活化,让学生在高昂的情绪中产生对新知的渴望高中学生的行为逐渐趋于理性,他们常常把自己的兴趣、爱好与自己的生活经历、社会需求结合起来,希望能学一些对自己今后有用的知识,但数学知识本身来源于实践又脱离于实践发展的特点,使学生觉得这门学科枯燥无
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[摘要]速写技法源于西方美术,如何利用这一“舶来品”富有成效地开展建筑速写教学,是环艺教学工作面临的一个重大课题。建筑速写是专业设计的必备条件和前提条件,教学中坚持把中国传统建筑和传统文化有机地结合在一起,在训练学生技法的同时,加强其对有关文化的思考与认知,使学生既了解和熟知“软文化”,又明晰传承传统文化的“硬任务”,自觉地进行设计思维训练,主动地进行设计创新,这也是培养具有社会责任感的创新型设计
【摘 要】民族音乐就是源自于民间,流传于民间,表现民间生活、生产的歌曲或乐曲。中国的民族音乐是世界上非常有特色的一种艺术形式,中华民族在几千年的文明中创造了大量优秀的民族音乐文化,形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系,这一体系在世界音乐中占有重要的地位。民族音乐是国家文化的一块瑰宝,新时期实施素质教育缺不了民族音乐,但目前高校对民族音乐和素质教育认识还不够全面,将民族音乐与高校素质教育进行融
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[摘 要]我们国家的教育评价存在着理论基础薄弱、评价功能狭窄等方面的问题。本文以我国高职教育评价为研究对象,通过文献研究和比较研究,我国高职教育评价需要加强高职教育评价体系的研究,完善评价理论体系,发挥评价功能,从重选拔转为重发展,树立以人为本的评价理念,结合高职教育的特点将质量评价与政府财政拨款相结合。 [关键词]高职教育 评估 问题 改进 引 言 实现中华民族的伟大复兴就要从人才的培养入
我们知道课本承载着新课程改革的理念和导向,渗透着创新精神和实践能力的培养,同时也体现着高考改革的发展趋势.因此作为一线的教师不仅要“走进教材、用好教材”;而且还要“走出
在数学学习与数学教学中,数学交流既是一种学习的方法,也是对数学教与学的一种要求,同时也是培养学生未来工作和进一步学习所需的一种素质.在形式上是指师生之间、学生之间通过语
本文推广了La Motte有关线性模型中可容许估计的结果,由此解决了一种方式分组随机效应模型中方差分量二次及非负二次估计的可容许问题,并证明了可容许估计类是一最小完备类。
1969年,比利时物理学家普利高津教授在<结构、耗散和生命>一文中提出了"耗散结构论",由于这一重大贡献,普利高津教授荣获了1977年诺贝尔化学奖.
数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式.《教学大纲》指出“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提”,《课程标准》则强调数学教学应当使学生