俗话说，农村的孩子早当家，他们懂事，容易教育，这并不否认他们中有大多数小学生思想品德良好，有正确的学习态度和远大的理想。但是，也存在一些农村小学班主任德育工作必须解决的问题，具体表现如下：
　　 一、德育工作中存在的问题
　　 （一）文明举止较差
　　 由于乡村学生居住在农村，平时没有养成讲卫生、懂礼貌的良好习惯，导致出现下面这些现象：（1）随便乱丢纸屑，教室里、走廊边，哪里都有。（2）随地吐痰现象严重。（3）随意破坏课室门窗，甚至在墙壁上留下了一串串脚印。（4）在课堂上无所顾忌大声讲话，动不动粗话出口，脏话连连。（5）见到老师、长辈不主动问好。
　　 （二）心理问题突出
　　 随着经济社会发展和农村社会不断转型，越来越多农村劳动力选择到城市就业，因此，在乡村的小学生大多数为留守儿童，父母亲与孩子之间沟通很少，在精神上，父母亲觉得对孩子有所欠缺，就从物质上去弥补，买一台手机作为补偿，以表示对他们的爱。家长的目的出于和孩子之间交流方便和方便孩子在学习上遇到不懂的问题可以随时查阅。殊不知，手机一到手，孩子整天玩不停，手机里不良的诱惑太多，孩子玩上瘾了，从此上课无心听讲，课后不完成作业，逐渐养成了享樂主义至上的作风和金钱万能的价值观。老师苦口婆心规劝，一百次一万次也惘然。久而久之，心急躁起来了，情绪变得不稳定了，感情也变得冷漠了，最后发展成为性格孤僻。
　　 （三）缺少集体、社会责任感
　　 由于受社会上一些不良风气的影响，不少农村小学生责任感欠缺，对待学习缺乏正确的学习动机，找不到学习动力。他们认为，学习是个人的事，与社会无关，因此，学习不认真，作业马虎。他们不懂得“少年强，则国强”的道理。
　　 还有的学生从不关心集体，不热心参加集体的活动，认为没必要做这些事，这种做法，完全把自己游离于集体之外，逐渐变得自私起来，因此也缺少了责任和担当。
　　 针对以上这些问题，作为班主任的我，应该怎样做好农村小学生的德育工作呢？下面是我几点做法：
　　 二、做好德育工作的措施
　　 （一）开展班风建设，培养学生良好的习惯
　　 每周星期一第一节，定时开展教育活动，在这项活动中，做好两方面工作：（1）组织学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《班级管理规定》，意在让学生在学习这些守则和规范时有所感悟，并用这些规范约束自己。（2）评选先进集体和个人，荣誉表彰。具体做法从小事做起，培养良好的习惯，严格规定学生日常行为，比如：吐痰时，先用纸巾包好，再扔进垃圾桶内;不得乱丢纸屑，必须放好在抽屉里，待到下课时，再扔到垃圾桶;课上讲话，影响到同学和老师，大家互相监。这些行为虽小，但水滴石穿，持之以恒才能养成良好的习惯。对上课，卫生、学习表现优秀的同学进行颁奖表彰。
　　 （二）加强小学生心理健康方面的教育
　　 每个人能否在自己人生道路上有所收获，能否顺利进行自己的生活和工作，有一大部分取决于心理是否健康。在主题班会上，我针对学生不同的心理状况安排不同的主题，进行正面宣传教育，如《千辛万苦都是为了爱》，我让学生明白父母外出打工的艰辛，一切都是为了更好的生活，从而使他们理解父母亲，增进彼此之间的情感。还有一个特殊的学生，上课时总是自言自语，独自发笑，笑完再哭，明显他心理不健康，课后多次找他谈心，他总是不肯说，后来我亲自去家访，从他奶奶的口中得知，他父母亲离婚几年了，父亲在外地娶妻生子，母亲也改嫁了，这件事对他的打击很大，从此他把自己封闭起来，养成这种怪癖的性格。回来后，我就联系他的家长，要求家长每星期都要打电话了解他的生活和学习上的情况，并给予更多的鼓励。我也抓紧时机，进行耐心的教育，在生活上帮助他，在学习上关心她，成为他的知心朋友，渐渐地他主动与同学打交道了，一起学习，共同进步。
　　 （三）让学生参与班级的管理，培养集体责任感
　　 从建立考勤制度入手，实行班干部轮换制度，让每个学生都有机会管理班级，使每个学生在管理集体的过程中得到锻炼，更重要的是唤起学生对集体的责任感，懂得集体的荣誉靠大家，每个人都有维护集体荣誉的责任感。
　　 （四）通过社会实践，培养学生社会责任感
　　 社会是由每个人组成，每一个人都是社会的一份子，离不开社会，每个人在社会上都担任不同角色，承担相应的责任。在课堂上，我列举了毛泽东、周恩来、邓小平等人如何为国家前途担忧，敢于承担社会责任的事例，进行思想上的教育。并且，开展活动让学生参加社会实践，让学生分组“献爱心”，并定期到敬老院，帮助老人打扫卫生，捶背，与老人聊天等，让他们从小关注他人，关注社会，明白“国家兴亡，匹夫有责”的道理。
　　 以上这些是我对于乡村小学生班主任德育工作的粗浅做法，时代不同，每一届学生的情况也有所不同，从而班主任的工作也有所不同，我应努力学习，与时俱进，在教好书的同时，还要育好人，用高度的责任感和无私忘我的精神，培养更多德智体美劳全面发展的人才。