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<正>长期以来,初中数学教学受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很难兼顾各类学生的智能差异,常常采用"一刀切"、"一锅煮"的方法进行教学,所以很容易使得有些学生吃不饱,而有些学生吃不了或吃不好.因此不能要求每个学生都以同样的速度取得较好的成绩,必须对不同
对初中数学分层教学的思考
【摘 要】
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<正>长期以来,初中数学教学受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很难兼顾各类学生的智能差异,常常采用"一刀切"、"一锅煮"的方法进行教学,所以很
【机 构】
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江苏省泰州市田河初级中学,
【出 处】
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初中数学教与学
【发表日期】
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2012年22期
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